2024年小学高级教师述职报告样本（六篇）.docxVIP

2024年小学高级教师述职报告样本

小学语文骨干教师___年度工作总结

一、引言

本年度，作为小学语文骨干教师，我经历了充实、紧张而又富有挑战的一年。现将本年度的工作进行如下总结，以期反思过往，展望未来。

二、思想素质与职业道德

在师德修养方面，我始终秉持高度的责任感和使命感，深入学习《义务教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》等法律法规，确保自身行为符合教育事业对教师的要求。对待学生，我坚持民主平等、公正合理的原则，严格要求学生，耐心教导；对待同事，我积极营造团结协作、互相尊重的工作氛围；对待家长，我主动协调，积极沟通，共同为学生的成长贡献力量；对待自己，我严于律己，以身作则，为人师表。

三、教育教学与科研工作

作为市级骨干教师及学校行政人员，我深知自身责任重大。在教育教学实践中，我积极利用业余时间学习教育理论，关注教育前沿动态，不断更新教育理念。课堂上，我注重学生的主体地位，___好课堂教学，___全体学生，注重信息反馈，努力调动学生的注意力，创造良好的课堂气氛。同时，我注重培养学生的学习兴趣和习惯，通过讲练结合、布置适当的课外作业等方式，减轻学生负担，提高学生的自主学习能力。

在科研方面，我积极参与课题研究，继续参与了镇级、校级课题《链接文本寻找练笔切入点的教学研究》和《基于汉字科学的识字教学、阅读教学研究》。在课题的指导下，我积极探索，不断分析、讨论，取得了一定成效。此外，我还撰写了《遵循字理趣味识字提高实效》一文，并发表在泉州市教育科学研究成果汇编上。

四、帮代结对工作与青年教师培养

我深知“一棵树不成林”的道理，因此我积极发挥骨干教师的传、帮、带作用，带动青年教师的成长。我指导张萍玉老师在课题结题及总结会上执教了一年级识字综合性学习课《我和汉字交朋友》，效果良好。同时，我与新教师丁迎迎老师建立了师徒关系，经常性地听课研课，共同探讨教学方法和教学策略。通过一年的努力，我们共同取得了显著的进步，对小学语文课堂教学也有了更深刻的认识。

五、未来展望

展望未来，我将继续加强自身基本功的训练，提高课堂教学质量；关注差生的成长，给予他们更多的关心和帮助；利用多种方法训练学生的注意力和自主学习能力；在教学上不断钻研和创新，努力提高班级学生的成绩。同时，我将保持高度的敏感性和自觉性，及时发现和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，以高度的责任感和使命感履行好教师的神圣职责。

2024年小学高级教师述职报告样本（二）

一、致力于创新的教育实践

我所策划的《奔向二0____》活动方案荣幸地被选送至苏州参与。在____年____月，学校领导与市教研室傅强老师的指导下，我校成功举办了综合实践活动课题组研讨活动，获得了在场教师的一致赞誉。在前一年的____月，我有幸参加了全国首届智慧学术研讨会，提交的论文《大成智慧学与教育信息化》在大会上交流，并被收录于研讨会论文集中。目前，我已受聘为张家港市智慧研究所的研究员，参与了《智慧学理论在教育中应用研究》课题方案的撰写。

二、致力于爱心的教育者

对学生充满关爱，我深信必须能够深入理解学生的情感世界，视学生为朋友，共享他们的喜怒哀乐。关爱学生，应以尊重和信赖为基础，实施有爱、有章、有信、有度的严格教育。我常从小事着手，寻找教育的契机，给予学生如春风般的关怀。我的教育随笔，如《教育，从尊重学生的个性开始》、《实施“心情教育”培养健康心理》、《一瓶钢笔水引起的思考》、《再富也不能富孩子》等在张家港日报《家庭教育》月刊上发表，与家长们共同探讨更理性的教育方法。我的实践《别开生面的家长会》在《关心下一代周报》上发表，并在当年的优秀稿件评选中荣获二等奖。同时，我的思考《家庭教育中的素质教育》也在张家港日报《家庭教育》月刊刊载。

三、致力于新理念的倡导者

面对当前张家港市全面铺开的新一轮基础教育改革，我深入学习新课程理念，结合所教学科，积极探索有效的教学模式。在数学课中，我将数学知识与生活实际相结合，创设生活化学习情境，鼓励学生合作探究，提升学习能力。在信息技术课上，我摒弃传统的教学方式，引导学生开展探究式学习，使他们从多角度获取知识，学会自主学习。我的教学设计和论文在市数学教学案例论文评比中屡获佳绩，如《展现变化规律激发主动发现》获一等奖，其他相关论文也在专业期刊发表。在信息技术与学科整合方面，我积极参与市评优课活动，获得三等奖。

四、致力于信息时代的领航者

信息技术的快速发展要求教育方式的革新，我致力于将计算机和网络融入教学，以拓宽课堂的边界。我在信息技术与学科整合的理论研究上取得了一定成果，相关论文在专业期刊发表，同时在市信息技术与学科整合评优课活动中荣获三等奖。我还参与了学校网站的建设，为师生提供了一个现代化的学习平台，为学校教育信息化进程贡献力量。因此，我在____年荣获张家港市中小学现