Unit8 Natural disasters Welcome to the unit教学设计- 2024-2025学年牛津译林版八年级上册英语.docx

Unit8NaturaldisastersWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年牛津译林版八年级上册英语

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为牛津译林版八年级上册英语Unit8Naturaldisasters中的“Welcometotheunit”部分，包括介绍自然灾害的相关词汇和表达，以及通过图片和文本了解自然灾害的种类和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经接触过一些关于自然灾害的词汇和表达，本节课将在此基础上进一步拓展学生的词汇量和表达能力。教材中涉及的自然灾害包括地震、洪水、台风等，这些内容与学生的生活实际较为接近，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit8Naturaldisasters的“Welcometotheunit”部分，学生将能够用英语描述自然灾害，提高其语言表达和交流能力；了解不同国家和地区的自然灾害特点，增强跨文化交际意识；培养分析问题和解决问题的思维习惯；同时，通过自主学习和合作学习，提升查找信息、整合知识和创造性运用语言的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了一定的英语基础词汇和句型，能够进行简单的日常交流。在自然灾害方面，他们可能已经通过新闻媒体或之前的课程了解了一些基本概念和常见灾害的英文名称。

2.学生对于自然灾害的话题通常表现出较高的兴趣，因为他们可能亲眼经历过或通过媒体了解过相关事件。他们在学习新词汇和表达时具有一定的接受能力和模仿能力，喜欢通过互动和合作来完成任务。学生的学习风格多样，有的学生喜欢视觉学习，有的则偏好听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对自然灾害专业术语的理解和记忆，以及在描述灾害时运用恰当的语法结构和词汇。此外，对于一些缺乏实际体验的学生来说，理解自然灾害的影响和严重性可能会有些抽象。同时，部分学生在英语口语表达上可能缺乏自信，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了牛津译林版八年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备自然灾害相关的图片、图表和视频，以及英语听力材料，以增强学生对灾害的理解和听力技能。

3.教学工具：准备白板、记号笔、投影仪和电脑，用于展示教学材料和辅助教学。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布Unit8Naturaldisasters的“Welcometotheunit”部分的预习资料，包括灾害相关的词汇列表和背景知识介绍，要求学生预习并记忆关键词汇。

-设计预习问题：设计问题如“列举你所知道的自然灾害，并用英语描述它们的影响。”

-监控预习进度：通过在线测试或预习笔记的提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料并记忆关键词汇。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用英语表达对自然灾害的理解。

-提交预习成果：学生通过微信提交预习笔记或在线测试结果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，发展自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线测试平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示自然灾害的图片和视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解自然灾害的词汇和表达方式，强调重点句型和语法结构。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论自然灾害的影响和预防措施。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何用英语描述自然灾害。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握描述自然灾害的英语表达。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与自然灾害相关的写作任务，如撰写一篇关于自然灾害的短文。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频链接，供学生进一步了解自然灾害。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出其进步和需要改进的地方。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作任务，练习描述自然灾害的英语表达。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步学习自然灾害相关的知识。

-反思总结：学生对自