苏教版（2017秋）小学科学 五年级上册 5.17 刺激与反应 教案.docxVIP

苏教版（2017秋）小学科学五年级上册5.17刺激与反应教案

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苏教版（2017秋）小学科学五年级上册5.17《刺激与反应》

本节课主要围绕教材第五章第三节《刺激与反应》进行教学。内容包括：

1.认识刺激与反应的概念。

2.探讨不同类型的刺激和相应的反应。

3.通过实验观察刺激对生物体反应的影响。

4.分析生物体如何适应环境刺激，进行自我保护。

5.结合生活实例，了解刺激与反应在日常生活中的应用。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和实验，培养学生的观察能力和实验操作能力，提高他们发现问题和解决问题的能力。

2.科学态度：培养学生对科学现象的好奇心和探究欲，养成实事求是、勇于探究的科学态度。

3.科学思维：发展学生分析问题和推理的能力，鼓励他们运用科学思维方法，对刺激与反应的关系进行深入思考。

4.科学责任：引导学生理解科学知识在生活中的应用，培养他们运用科学知识解决实际问题的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-刺激与反应的概念理解：使学生能够准确理解刺激是引起生物体反应的因素，反应是生物体对刺激的应对行为。例如，通过展示温度变化导致植物生长方向改变的实例，让学生理解刺激（温度变化）与反应（植物生长方向的改变）之间的关系。

-实验观察与数据分析：教会学生如何进行科学实验，观察刺激对生物体反应的影响，并能够对实验结果进行记录和分析。例如，通过观察不同光照条件下植物的生长情况，让学生学会如何设计实验、记录数据并进行简单的数据分析。

2.教学难点：

-刺激类型的辨别：学生可能难以区分不同类型的刺激，如物理刺激、化学刺激等。可以通过具体例子进行讲解，如展示触摸刺激（物理刺激）和食物刺激（化学刺激）对动物行为的影响，帮助学生理解不同刺激类型的特征。

-刺激与反应之间的复杂关系：学生可能难以理解刺激与反应之间的复杂性和多样性。可以通过实例讲解，如动物的保护色是一种对环境刺激的长期适应，但并不是直接的单一反应，而是长期的进化结果，帮助学生理解刺激与反应之间可能存在的间接和长期关系。

-实验设计的逻辑性：学生可能在设计实验时缺乏逻辑性和严谨性。可以通过指导学生如何提出假设、设计实验步骤、控制变量等，例如让学生设计一个探究光照强度对植物生长影响的实验，强调实验设计的合理性、步骤的清晰性和变量的控制。

教学资源

-软硬件资源：投影仪、电脑、实验器材（如温度计、植物幼苗、光照设备等）

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：科学探究软件、教学视频、科学实验演示PPT

-教学手段：小组讨论、实验操作、观察记录、数据分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对刺激与反应的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是刺激与反应吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于生物体对刺激做出反应的图片或视频片段，让学生初步感受刺激与反应的魅力或特点。

-简短介绍刺激与反应的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.刺激与反应基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解刺激与反应的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解刺激与反应的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍刺激与反应的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解刺激与反应在实际应用或作用。

3.刺激与反应案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解刺激与反应的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的刺激与反应案例进行分析，如光对植物生长的影响、温度对动物行为的影响等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解刺激与反应的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用刺激与反应的原理解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论刺激与反应的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与刺激与反应相关的主题进行深入讨论，如不同刺激对同一种生物体的影响。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对刺激与反应的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：