北京课改版化学九年级上册6.1.1探索燃烧与灭火教案.docx

北京课改版化学九年级上册6.1.1探索燃烧与灭火教案

授课内容

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设计思路

本节课以北京课改版化学九年级上册6.1.1探索燃烧与灭火为教学内容，旨在引导学生通过观察、实验和思考，理解燃烧的条件、特点以及灭火的原理。课程设计以学生为中心，注重激发学生的兴趣和探究欲望，结合课本知识与实际操作，培养学生的实践能力和科学素养。通过以下步骤进行：

1.导入新课，激发兴趣。

2.回顾燃烧条件，为新课铺垫。

3.进行实验，观察燃烧现象。

4.分析燃烧过程，探讨灭火原理。

5.课堂小结，巩固知识点。

6.布置作业，拓展延伸。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.科学探究与创新意识：通过实验观察燃烧现象，培养学生提出问题、设计实验、分析数据和得出结论的能力。

2.实践与综合能力：通过实际操作，提高学生动手实验、观察现象、解决问题的能力。

3.科学态度与责任：引导学生关注燃烧与灭火的环保意义，培养负责任的科学态度。

4.科学精神与科学思想：让学生在探索燃烧与灭火的过程中，理解科学方法、科学思维和科学精神的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已了解基本的化学元素和化合物知识。

-学生对氧气和氧化反应有初步的认识。

-学生在日常生活中对燃烧现象有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对实验操作表现出浓厚兴趣，喜欢动手操作和观察实验现象。

-学生具备基本的观察和分析能力，能够记录实验数据和总结规律。

-学生学习风格多样，部分学生善于独立思考，部分学生喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对燃烧的微观过程理解不深，需要通过实验来加深认识。

-学生在实验操作中可能遇到操作不当、实验现象不明显等问题，需要引导和反复实践。

-学生可能对燃烧与灭火的原理理解不透彻，需要通过案例分析、讨论等方式进行深入探讨。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《北京课改版化学九年级上册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备燃烧与灭火相关的PPT演示文稿，包含必要的图片、图表和视频，以增强视觉效果，帮助学生理解。

3.实验器材：准备燃烧实验所需的酒精灯、火柴、蜡烛、灭火器、灭火毯等，确保实验器材的安全性和完整性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，保证学生能够有序进行实验操作和小组讨论。

教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，我们今天来学习一个新的内容——探索燃烧与灭火。在日常生活中，我们经常会遇到燃烧的现象，比如点燃蜡烛、烧柴火等。那么，燃烧需要具备哪些条件呢？请大家结合自己的生活经验，思考一下。

2.回顾燃烧条件

-（教师）请回顾一下我们之前学过的燃烧条件，燃烧需要哪些要素呢？

-（学生）燃烧需要燃料、氧气和点火温度。

-（教师）很好，那我们就从这三个方面来探究燃烧与灭火的奥秘。

3.实验观察燃烧现象

-（教师）现在，我们来进行第一个实验。请同学们按照实验步骤，点燃蜡烛，观察燃烧现象，并记录下来。

-（学生）按照实验步骤，点燃蜡烛，观察燃烧过程，记录实验现象。

4.分析燃烧过程

-（教师）请大家根据实验观察到的现象，分析燃烧过程。燃烧过程中发生了哪些变化？

-（学生）燃烧过程中，蜡烛逐渐减少，火焰产生光和热，蜡烛底部熔化。

-（教师）很好，燃烧过程中确实伴随着物质的变化和能量的释放。接下来，我们来探讨灭火的原理。

5.探讨灭火原理

-（教师）请同学们思考一下，灭火的原理是什么？有哪些方法可以实现灭火？

-（学生）灭火原理是破坏燃烧的条件，可以通过隔绝氧气、降低温度、移走燃料等方式灭火。

-（教师）很正确，接下来我们来进行第二个实验，验证灭火原理。

6.实验验证灭火原理

-（教师）请同学们按照实验步骤，使用灭火器、灭火毯等工具，尝试灭火，并记录实验现象。

-（学生）按照实验步骤，使用灭火器、灭火毯等工具，成功灭火，记录实验现象。

7.总结燃烧与灭火的原理

-（教师）现在，我们已经完成了实验，大家对燃烧与灭火的原理有了更深刻的理解。请同学们总结一下燃烧与灭火的原理。

-（学生）燃烧需要燃料、氧气和点火温度，灭火则是通过破坏燃烧条件，如隔绝氧气、降低温度、移走燃料等。

8.课堂小结

-（教师）今天我们学习了燃烧与灭火的原理，通过实验观察和思考，大家对燃烧与灭火有了更深入的认识。希望大家能够将这些知识应用到实际生活中，提高安全意识。

9.布置作业

-（教师）接下来，请大家完成课后作业，巩固所学知识。作业内容包括：总结燃烧与灭火的原理，举例说明燃烧与灭火的应用。

10.课后拓展

-（教师）有兴趣的同学可以进一步了解燃烧