体育4年级 小篮球 7原地两人胸前对墙传接球练习 大单元课时教案.docx

体育4年级小篮球7原地两人胸前对墙传接球练习大单元课时教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

体育4年级小篮球7原地两人胸前对墙传接球练习大单元课时教案

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为四年级体育教材中《小篮球》章节的“7原地两人胸前对墙传接球练习”。通过练习，让学生掌握正确的传球姿势、力度和准确性，提高学生的传接球技巧。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的传接球技巧，与学生在之前学习中掌握的篮球基本动作、协调能力以及团队协作意识密切相关。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新技能相结合，提高篮球运动水平。教材中涉及到的传球方法、接球姿势等，都是基于学生已掌握的基础知识进行拓展和提升。

核心素养目标

1.提升学生的运动能力，通过练习原地两人胸前对墙传接球，增强学生的手眼协调性和动作准确性。

2.培养学生的体育品德，强调团队合作和竞技精神，让学生在篮球活动中学会遵守规则、尊重对手。

3.增强学生的健康意识，通过篮球运动的锻炼，提高学生的体质健康水平，培养良好的锻炼习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了篮球的基本动作，如运球、投篮等，并对篮球的基本规则有了初步了解。在之前的课程中，学生也进行了一些简单的传接球练习，具备了一定的基础。

2.学习兴趣：学生对篮球运动充满热情，对参与篮球活动表现出浓厚的兴趣。学习能力：学生在篮球技能方面存在个体差异，部分学生协调性较好，而部分学生动作不够流畅。学习风格：学生喜欢互动性强、参与度高的学习方式，对竞赛性的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在原地两人胸前对墙传接球练习中，部分学生可能由于手眼协调性不佳，导致传球不准确；另外，掌握正确的传球力度和接球姿势也是学生可能面临的挑战。此外，团队协作和配合意识的培养也是学生在学习过程中需要克服的困难。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，采用讲授与示范相结合的方法，通过讲解传接球技巧并进行现场演示，帮助学生直观理解动作要领。

2.设计分组练习和比赛，让学生在互动中学习，通过角色扮演（如守门员、进攻球员）来增强学生的参与感和责任感。

3.利用篮球场地和教学辅助器材，如标志盘、传球网等，以及视频媒体播放优秀篮球比赛片段，增强学生的学习兴趣和动力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师在篮球场地设置一个简单的传接球游戏，邀请学生参与，让学生在游戏中体验传接球的乐趣。

2.游戏结束后，教师提出问题：“在刚才的游戏中，你们觉得传接球的时候需要注意什么？”

3.学生分享自己的感受和想法，教师总结并引出本节课的教学内容：原地两人胸前对墙传接球练习。

二、讲授新课（10分钟）

1.教师示范正确的传球姿势，讲解传球的基本要领，包括站位、手部动作、用力等。

2.教师邀请一名学生上台，共同完成一次传接球，让学生直观地感受传球动作。

3.教师针对传球中的常见错误进行讲解和纠正，确保学生理解和掌握正确的传球技巧。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生两人一组，进行原地胸前传接球练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

2.教师设置不同难度的练习，如改变传球距离、增加传球速度等，让学生逐步提高传接球技巧。

3.学生分组进行传接球比赛，鼓励学生互相配合，提高团队协作能力。

四、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生分享自己在练习中的感受，讨论如何改进传接球技巧。

2.教师针对学生提出的问题进行解答，引导学生思考如何解决传接球中的困难。

3.教师组织学生进行传接球接力比赛，让学生在实际操作中巩固所学知识。

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调传接球技巧在实际篮球比赛中的应用。

2.学生分享自己在课堂中的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

六、课后作业（课后自主完成）

1.学生回家后，与家人或朋友进行至少10分钟的传接球练习，记录自己的进步和不足。

2.学生撰写一篇关于传接球技巧的感悟，分享自己在练习中的心得体会。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握原地两人胸前传接球的技巧，传球姿势更加标准，用力更加合理，传球的准确性和稳定性有了明显提高。

2.协调性提升：学生在传接球练习中，手眼协调性得到锻炼，动作更加流畅，能够在快速运动中准确完成传接球。

3.团队合作：通过分组练习和比赛，学生的团队合作意识得到增强，学会了在篮球比赛中与队友有效配合，提高了团队整体作战能力。

4.竞技精神：学生在课堂中表现出积极向上的竞技精神，遵守比赛规则，尊重对手，勇于挑战自我，不断追求进步。

5.健康意识：