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《多边形的面积》整理与复习教学设计
教学内容：人教版五年级数学上册第六单元的内容。
教学目的：
1、通过整理和复习，使学生进一步理解和掌握多边形面积计算公式,能正确、灵活地运用公式进行有关计算，解决一些简单的实际问题。
2、通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，建立良好的知识结构，培养学生的创新意识。
3、在小组合作学习中，培养学生合作精神，增强学生的集体荣誉感。
教学重点：整理完善知识结构。
教学难点：掌握多边形面积之间的联系。
教学过程：
引学。
孩子们，大家爱玩游戏吗？那咱们先玩个游戏好不好？
请你快速说出下面图形的颜色。
出示课件，同学们回答。
（刚才呀，这么多干扰因素都没有影响到你们的判断力，看来大家的注意力都很集中！）
接下来，请大家思考：在刚才出现的图形中，你记住了那些图形？
学生回答，老师把相应图形贴在黑板上。
引入新课，老师板书：多边形的面积整理和复习。
引探。
1、下面我们来回忆一下这些图形的面积怎样计算，并说一说面积公式怎样用字母表示。
学生交流、反馈。老师把字母公式贴在相应的图形上。
你还记得这些面积公式的推导过程吗？
先独立思考，再组内交流。
班内交流，学生试着说一说图形面积公式的推导过程。
思考：除了长方形（正方形）外，平行四边形、三角形、梯形面积公式的推导过程有什么共同之处？有什么联系？
学生交流、反馈。
师生小结。（出示课件）
引练。
1、判断：
(1)三角形面积是平行四边形面积的一半。（）
(2)两个面积相等的梯形一定能拼成一个平行四边形。（）
(3)下图两个平行四边形面积相等。（）
两个三角形的高相等，它们的面积就相等。（）
平行四边形的底越长，它的面积就越大。（）
两个平行四边形面积相等，它们的底和高一定相等（）
2、选择题
下图中红色部分面积和黄色部分面积相比（）
红色面积大B、黄色面积大C、红色和黄色面积一样大
（2）如图，甲和乙的面积比较，（）。
甲的面积大B、乙的面积大C、甲和乙的面积一样大
甲乙
（3）下面图形的高是()
A、3cmB、2.4cmC、4.8cm
10cm
6cm？
8cm
、下面图形的面积是()
A、600平方分米B、500平方分米C、750平方分米
20分米25分米
20分米
25分米
30分米
30分米
引展。
（1）、一张边长4米的正方形，从相邻两边的中点连一条线段，沿着这条线剪去一个角，剩下的面积是多少？
学生试着独立完成，班内交流。
（2）王大爷用50米长的篱笆靠墙围了一个羊圈
（如图）。求这个梯形羊圈的面积。
20米
20米
20米
五、谈谈这节课有哪些收获？
（学生自由发言）
总结：图形与图形面积之间存在着紧密的联系，它们的计算公式间相同也存在着密切联系。只要我们善于观察、善于思考、分析，总会有新的收获！
人教版五年级数学上册
《多边形的面积整理与复习》
教学设计
刘志宇
社旗县第一回民小学
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