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教科版三年级科学上册《4.测量降水量》（教案）

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教学内容

教科版三年级科学上册《4.测量降水量》

本节课主要围绕“测量降水量”这一主题展开，内容包括：

1.降水量的定义和意义。

2.测量降水量的工具和方法。

3.降水量记录和统计。

4.我国不同地区的降水量特点。

核心素养目标

1.培养学生的观察与分析能力，通过实际测量降水量，学会使用科学工具和方法。

2.发展学生的数据记录与处理能力，能够准确记录和统计降水量数据。

3.增强学生的实践创新能力，鼓励学生在探究活动中提出问题并寻找解决方案。

4.培养学生的科学态度与责任感，理解降水对日常生活和生态环境的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解降水量的概念及其在生活中的应用。

②掌握使用雨量计等工具测量降水量的正确方法。

③学会记录和统计降水量数据，并能进行简单的分析。

2.教学难点

①引导学生准确理解降水量单位（毫米），并能够将其与实际生活中的长度单位进行转换。

②培养学生耐心细致的观察习惯，确保在测量降水量时数据的准确性。

③指导学生如何将收集到的降水量数据整理成图表，以便于分析和比较不同时间或不同地点的降水量。

教学资源

1.软硬件资源

-雨量计

-记录表格

-直尺

-计算器

2.课程平台

-校内科学实验室

-教室内多媒体设备

3.信息化资源

-降水量数据统计软件

-地理信息系统（GIS）软件

4.教学手段

-实地观测

-小组讨论

-数据分析

-课堂演示

教学过程

1.导入新课

-（老师）同学们，大家好！今天我们要学习一个新的科学知识——测量降水量。你们知道什么是降水量吗？谁能告诉我？

-（学生）降水量就是下雨时降水的量。

-（老师）很好！那么，我们如何测量降水量呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.学习降水量的定义和意义

-（老师）首先，我们来了解一下降水量的定义。降水量是指在一定时间内，降落到地面上的液态或固态水分的总量，通常用毫米（mm）作为单位。那么，为什么我们要测量降水量呢？

-（学生）因为我们可以知道下了多少雨。

-（老师）对，通过测量降水量，我们可以了解当地的气候特点，为农业生产、水资源管理等方面提供重要依据。

3.认识测量降水量的工具和方法

-（老师）接下来，我们来认识一下测量降水量的工具和方法。首先，我们来看一下雨量计，这是测量降水量的常用工具。请同学们观察一下雨量计的结构和用法。

-（学生）观察并描述雨量计的结构和用法。

-（老师）很好！现在，我们来学习如何使用雨量计测量降水量。首先，将雨量计放置在开阔的地方，确保其不受遮挡。然后，观察雨量计的刻度，记录开始测量的时间。最后，当降水结束后，读取雨量计上的刻度，计算出降水量。

4.实地观测和记录降水量

-（老师）现在，我们来实际操作一下。请同学们分成小组，每组拿一个雨量计，到教室外的开阔地方进行观测。在观测过程中，请注意以下几点：一是确保雨量计不受遮挡；二是准确记录开始测量的时间；三是降水结束后，及时读取雨量计上的刻度，计算出降水量。

-（学生）分组进行实地观测和记录降水量。

5.数据分析和讨论

-（老师）观测结束后，请同学们回到教室，将你们测得的降水量数据告诉我。

-（学生）报告观测结果。

-（老师）根据大家的数据，我们可以发现，不同地点的降水量是不一样的。那么，你们认为这跟什么因素有关呢？

-（学生）讨论并回答。

-（老师）很好！实际上，降水量受到多种因素的影响，如地理位置、气候类型等。接下来，请同学们根据你们测得的数据，绘制一张降水量柱状图，以便我们更直观地比较不同地点的降水量。

6.总结和拓展

-（老师）通过今天的学习，我们了解了降水量的定义、测量方法以及影响因素。同时，我们还通过实地观测和数据分析，加深了对降水量的认识。那么，你们还能想到哪些与降水量相关的知识呢？

-（学生）回答。

-（老师）很好！实际上，降水量与我们的生活息息相关。例如，我们可以通过了解当地的降水量，合理地安排农业生产、水资源管理等方面的工作。此外，我们还可以通过降水量数据，预测未来的气候变化。希望同学们在今后的学习和生活中，能够关注降水量，为保护我们的地球家园做出贡献。

7.课堂小结

-（老师）今天，我们学习了降水量的定义、测量方法以及影响因素。通过实地观测和数据分析，我们加深了对降水量的认识。希望同学们能够将所学知识运用到实际生活中，为保护地球家园做出贡献。下课！

教学资源拓展

1.拓展资源：

-降水量的历史记录：收集不同年份、不同地区的降水量数据，分析降水量的变化趋势。

-世界各地的降水特点：介绍世界各地的降水分布情况，如赤道地区的热