人教版数学必修四1.5 函数y=Asin(wx φ )的图象和性质 教案Word.docxVIP

人教版数学必修四1.5函数y=Asin(wxφ)的图象和性质教案Word

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

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授课题目

（包括教材及章节名称）

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是函数y=Asin(wx+φ)的图象和性质，包括振幅A、周期T、相位φ以及函数的对称性等。

2.教学内容与人教版数学必修四第1章第5节的内容紧密关联。本节课将基于学生已掌握的正弦函数、余弦函数的基本性质，进一步探究函数y=Asin(wx+φ)的图象和性质。具体包括：分析函数图象的变换规律，掌握函数的周期性、对称性等性质，以及利用这些性质解决实际问题。

核心素养目标

1.数学抽象：通过分析函数y=Asin(wx+φ)的图象和性质，培养学生的数学抽象能力，使其能够从具体的函数形式中抽象出一般规律。

2.逻辑推理：训练学生运用逻辑推理分析函数图象的变换规律，以及函数性质与参数之间的关系。

3.数学建模：鼓励学生将函数y=Asin(wx+φ)应用于实际问题，培养其数学建模能力，提高解决实际问题的素养。

4.数学运算：通过求解函数的周期、相位等参数，提高学生的数学运算能力。

5.数据分析：培养学生运用函数性质分析数据变化的能力，为后续学习打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①理解函数y=Asin(wx+φ)的图象变换规律，包括振幅、周期、相位对图象的影响。

②掌握函数y=Asin(wx+φ)的性质，如最大值、最小值、奇偶性、周期性、对称性等。

2.教学难点：

①函数y=Asin(wx+φ)中的参数A、w、φ如何具体影响函数图象的形状和位置，尤其是参数之间的相互作用。

②分析和推导函数的周期T和相位φ的计算方法，以及如何利用这些性质解决具体问题，如函数图像的平移、伸缩等变换。

③在实际问题中，如何正确地建立函数模型，并利用函数的性质进行有效分析。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机、数学软件（如几何画板、MATLAB等）。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：数学教学视频、在线习题库、数字教材。

4.教学手段：小组讨论、问题驱动、案例分析、数学实验。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们之前学习了正弦函数和余弦函数的基本性质，那么大家有没有想过，如果我们对这些基本的三角函数进行一些变换，它们的图象和性质会发生怎样的变化呢？今天我们就来学习一个新的函数——函数y=Asin(wx+φ)的图象和性质。

2.探究函数图象的变换规律

首先，请大家回忆一下，正弦函数y=sin(x)的图象是怎样的？它有什么特点？（学生回答）对，它是一个周期性的波形，每个周期内有一个最大值和一个最小值。现在，如果我们对函数y=sin(x)进行一些变换，比如将其变为y=Asin(x)，大家想象一下，这个函数的图象会发生什么变化？（学生思考并回答）

正确，振幅变为了A。接下来，我们再来看y=sin(2x)，这个函数的图象又会有什么变化呢？（学生回答）周期变短了，变成了原来的一半。最后，我们再来看y=sin(x+φ)，这个函数的图象又会有什么变化？（学生回答）相位发生了平移，向左平移了φ个单位。

3.理解函数的性质

现在，请大家拿出练习本，我们来做一些题目，巩固一下这些概念。请大家完成练习题1和2。（学生完成练习，老师讲解答案）

4.分析具体函数的图象和性质

下面，我们来分析几个具体的函数，看看它们的图象和性质。首先，我们来看函数y=2sin(x)。这个函数的振幅是2，周期是2π，相位是0。请大家画出这个函数的图象，并观察它的特点。（学生画图并观察）

5.解决实际问题

现在，我们来解决一个实际问题。假设有一个摆动的物体，它的位移随时间的变化可以表示为y=Asin(wx+φ)。已知物体的最大位移是A，周期是T，初始时刻的位移是0。请根据这些信息，确定函数y=Asin(wx+φ)的参数A、w、φ。（学生思考并解答）

6.总结与反思

最后，我想请大家回顾一下今天的学习内容，思考一下我们在学习过程中遇到了哪些困难，又是如何克服这些困难的。请大家分享一下你的学习心得。（学生分享学习心得）

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《高等数学》中关于三角函数的进一步讨论，包括傅里叶级数等。

-《物理》中的简谐振动章节，了解函数y=Asin(wx+φ)在实际物理现象中的应用。

-《工程数学》中的信号处理部分，探讨函数y=Asin(wx+φ)在信号分析中的作用。

-数学竞赛中的三角函数题目，加深对函数性质的理解和应用。

-数学软件如MATLAB、Mathematica的使