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3.冲过战境教学设计小学一致二年级体育

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

结合小学一年级学生的身体发展特点和体育课程要求，本节课旨在通过“冲过战境”的游戏活动，培养学生们的团队合作精神，提高他们的基本运动技能和身体协调性。课程内容紧密联系教材，通过有趣的体育游戏，让学生在愉悦的氛围中掌握基本的跑、跳、投等动作技巧，同时增强学生们的体育锻炼兴趣，促进身心健康发展。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的运动能力、健康行为和体育品德。通过“冲过战境”游戏，学生将提高速度、力量、柔韧性和协调性等运动能力，形成良好的运动习惯；同时，关注学生的自我保护意识，培养安全运动的行为；在团队协作中，学生学会遵守规则、尊重他人、勇敢面对挑战，塑造积极向上的体育品德。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的体育课程中已经学习了基本的跑、跳、投等动作，具备了一定的身体协调性和基本运动技能。他们对体育游戏有初步的了解，能够遵循简单的游戏规则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

小学一年级学生对新鲜事物充满好奇，对体育游戏有浓厚的兴趣。他们在学习过程中通常偏好互动性强、趣味性高的活动。在运动能力上，学生个体差异较大，但大多数学生乐于尝试和参与集体活动，喜欢通过模仿和实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在“冲过战境”游戏中，学生可能会遇到动作不协调、团队合作不顺畅等问题。此外，一些学生可能因为体能较弱或运动经验不足，完成某些任务时感到困难。同时，遵守游戏规则和保持安全运动的行为也可能是一部分学生需要克服的挑战。

四、教学资源

-体育场地

-标志物（如圆锥、横幅等）

-球类（如足球、篮球等）

-跳绳

-障碍物（如垫子、栏架等）

-音乐播放设备

-简易计时器

-安全防护用品（如护具、急救包等）

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师带领学生在操场上集合，通过创设情境，模拟一个“战境”的场景，引发学生的好奇心和兴趣。

-提问：“同学们，你们觉得要冲过这个战境，我们需要哪些技能和团队合作呢？”

-学生自由讨论，教师总结并引出本节课的主题“冲过战境”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍“冲过战境”游戏的规则和目标，强调团队合作的重要性。

-分组进行示范，展示如何通过跑、跳、投等动作来克服障碍。

-讲解每个动作的要领，如跑步时的姿势、跳跃时的力量分配、投掷时的角度和力度等。

-强调安全运动的重要性，指导学生正确使用运动器材。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分小组，每组按照“冲过战境”的规则进行练习。

-教师巡回指导，纠正动作不规范的地方，鼓励学生相互帮助。

-每组练习结束后，进行简短的讨论，分享成功经验和遇到的问题。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“在刚才的练习中，你们遇到了什么困难？是如何解决的？”

-学生回答，教师总结并给出建议。

-教师再提问：“你们觉得在团队合作中，最重要的是什么？”

-学生回答，教师引导学生们认识到团队合作中沟通和协作的重要性。

5.游戏竞赛（用时5分钟）

-将学生分成两个大队，进行“冲过战境”的竞赛。

-教师作为裁判，确保游戏公平进行，记录每个队伍的用时。

-游戏结束后，宣布获胜队伍，并对所有学生的努力表示肯定。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生反思本节课的学习内容和体验。

-提问：“通过今天的课程，你们觉得自己在哪些方面有所收获？”

-学生分享，教师总结并布置课后作业，如记录今天学到的新技能，以及如何将这些技能应用到日常生活中。

整个教学过程注重师生互动，通过实践和讨论，让学生在活动中学习，在互动中成长，达到提升核心素养的目的。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《小学体育游戏汇编》

-《儿童身体发展指南》

-《运动与健康》

-《团队精神的重要性》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生在家中尝试设计一个简单的体育游戏，并与家人一起玩，记录游戏规则和玩法。

-观看体育比赛视频，关注运动员如何通过团队合作取得胜利，并写下观后感。

-阅读关于运动安全的知识文章，了解如何预防运动伤害。

-调查家庭成员的体育爱好，制作一份家庭体育爱好报告。

-练习跑步、跳跃和投掷动作，尝试提高自己的运动能力，记录进步情况。

-学习一项新的体育技能，如跳绳、乒乓球等，并记录学习过程和感受。

-探访社区体育设施，了解体育设施的使用情况，并思考如何更好地利用这些资源。

-与同学组成学习小组，定期组织体育活动，共同提高运动技能和团队协作能力。

-创作一首关于体