第9课《黄山奇石》（学习任务单）二年级语文上册（统编版）.docxVIP

第9课黄山奇石学习任务单

学习任务一：与“石”俱进识字生字

1.学生自读课文。

2.检查自学情况。出示新词（印在石头上出示）

3.识记生字

4.整体感知内容。请大家带着这些问题听老师读课文。

?黄山奇石，作者具体介绍了哪几块奇石？?为什么写黄山奇石？

出示课件指导书写生字

学习任务二：“石”情画意，体会课文。

1.看图（黄山风景区的景观照片。）

（1）图上画的是什么？（2）黄山给你的印象是什么？

2.指名读第一段：

①从这句话中你们知道黄山在哪里？

②在这秀丽神奇的景色中，从哪个词中可以看出“石”最有趣？

3.指名读第二自然段。“仙桃石”的神奇就在于：

4.指名读第三自然段：猴子观海

①形状：?

②位置：?

③仔细观看图片上“翻滚的云海”再联系生活，说说“陡峭”是什么意思？

5.指导学生用上述方法自学四、五自然段。（检查自学情况）

（1）指名读第四自然段。“仙人指路”

第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫什么？（“仙人指路”）为什么说它更有趣？（2）指名读第五段。这块奇石叫什么名字？神奇在什么地方？

学习任务三：名副其“石”，模仿练习

1.读词语（课后题）：

风景景色风景如画秀丽

风景景色风景如画秀丽秀美一枝独秀

著名名字名不虚传闻名新闻百闻不如一见

2.齐读第六自然段

（1）这段主要写什么？课文又给我们介绍了几种奇石？（3种）

3.发现写作特点。通过前面的学习，你发现作者写奇石有什么特点？

4．想象说“奇”。出示“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”三块奇石的图片。学生仿照课文，用“好像、真像”说说其中一块奇石的样子。

5.拓展阅读《五花山》，自由朗读。

（1）读完后你知道“五花山”名字的由来了吗？说一说。

（2）想象画面，感受秋天五花山的美景。

【参考答案】

学习任务一：与“石”俱进识字生字

1.学生自读课文。

2.检查自学情况。出示新词（印在石头上出示）

3.识记生字

①组块识记：提取出“中外闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇”等词语，复现认读，然后再用这组词连词成句。

②形近字辨析，拓展识记：如“区、巨”字形相近，可组成词串强化识记。比如“山区、地区、风景区”“巨大、巨人、巨变”。

4.让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

6.整体感知内容。请大家带着这些问题听老师读课文。

?黄山奇石，作者具体介绍了哪几块奇石？（4块：仙桃石、猴子观海石、仙人指路、金鸡叫天都）

?为什么写黄山奇石？（奇、有趣。）

出示课件指导书写生字

学习任务二：“石”情画意，体会课文。

1.看图（黄山风景区的景观照片。）

（1）图上画的是什么？茫茫的云海，陡峭的山峰，山峰上的树木郁郁葱葱……

（2）黄山给你的印象是什么？山峰秀丽，树木葱茏，云海翻滚，看起来非常壮观。

2.指名读第一段：第一自然段。这段有几句话，每句各讲什么？

（1）指名读第一句：（注意长句中的停顿。）

①从这句话中你们知道黄山在哪里？（出示课件：了解黄山的地理位置:安徽省南部）

②在这秀丽神奇的景色中，从哪个词中可以看出“石”最有趣？（尤其）“尤其”还可以换成哪些词？（特别、非常……）（板书：秀丽神奇尤其）

3.指名读第二自然段。仙桃石

“仙桃石”的神奇就在于：

①从外形看，它真像一个大桃子。

②从来源看，这么大的石桃子人间少有，只能是从天上飞下来的吧，这就更神奇了。

③从动词的运用看，一“飞”一“落”把仙桃石写活了，那么大一块石头宛如小鸟一般轻松自如地从天上飞来，落在了山顶的石盘上，真是妙不可言。

4.指名读第三自然段：猴子观海

①形状：像只猴子，抱着腿，蹲在山头，望着云海（拟人）??

②位置：?陡峭的山峰上

③理解词语：陡峭、翻滚

它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。

联系上下文和课文插图，理解“陡峭”，看看猴子所处的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。原来猴子是为了观看黄山秀丽神奇的景色之──“翻滚的云海”。

仔细观看图片上“翻滚的云海”再联系生活，说说“陡峭”是什么意思？（直上直下的岩壁，下面是深深的山谷。）

5.指导学生用上述方法自学四、五自然段。（检查自学情况）

（1）指名读第四自然段。“仙人指路”

第三块奇石是用什么样的方法来写的？这块奇石叫什么？（“仙人指路”）为什么说它更有趣？（板书：仙人指路）

（“仙人指路”的神奇