第六章 第二节 东北地区的人口与城市分布2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）.docx

第六章第二节东北地区的人口与城市分布2023-2024学年八年级下册地理同步教学设计（湘教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

结合湘教版八年级下册地理教材，本节课以“第六章第二节东北地区的人口与城市分布”为主题，旨在让学生了解东北地区人口与城市的分布特点，以及这些特点对东北地区经济发展的影响。课程设计以课本内容为主线，通过案例分析、地图解析、小组讨论等多种教学方法，引导学生积极参与，培养学生的地理思维和综合分析能力。同时，注重理论与实践相结合，联系实际生活中的地理现象，提高学生的学习兴趣和实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1）空间观念素养：通过分析东北地区的地图，培养学生对地理空间分布的感知和认识。2）地理实践素养：通过实际案例分析，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。3）综合思维素养：引导学生从多角度分析东北地区人口与城市分布的特点及其影响，培养学生的综合分析能力。4）人地协调素养：使学生认识到人口与城市分布对东北地区环境、经济、社会等方面的影响，培养学生关注人地关系，倡导可持续发展观念。

教学难点与重点

1.教学重点

①东北地区人口分布的特点及其原因；

②东北地区城市分布的特点及其对经济发展的影响。

2.教学难点

①分析东北地区人口分布不均的原因，包括自然、历史、经济等多方面因素；

②理解东北地区城市分布与资源、交通、政策等之间的关系，以及这些因素如何影响城市的发展；

③掌握运用地图和相关数据资料，对东北地区人口与城市分布进行定量和定性的分析；

④结合实际案例，探讨如何优化东北地区人口与城市分布，促进区域协调发展。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、计算机

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、PPT教学课件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：电子地图、统计数据、相关学术论文

5.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂提问、地图解析

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示东北地区特色风光图片，引导学生关注东北地区的地理环境，并提出问题：“你们知道东北地区的人口和城市分布有什么特点吗？”

回顾旧知：回顾上节课学习的东北地区自然环境特征，为学习本节课的人口与城市分布打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解东北地区人口分布的特点，如人口密度、人口增长等；讲解城市分布特点，如城市规模、城市分布与资源的关系等。

举例说明：通过展示东北地区人口与城市分布的地图，具体说明其分布特点，以及这些特点对东北地区经济发展的影响。

互动探究：将学生分成小组，讨论以下问题：“东北地区人口与城市分布的形成原因是什么？这些因素如何影响东北地区的经济发展？”

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生结合地图和相关数据，独立完成以下任务：

①分析东北地区人口分布不均的原因；

②举例说明东北地区城市分布与资源、交通、政策等之间的关系。

教师指导：在学生完成任务的过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.总结提升（约10分钟）

引导学生关注东北地区的人口与城市分布问题，提出优化建议，培养学生的地理实践素养。

5.作业布置（约5分钟）

布置课后作业：结合本节课所学内容，撰写一篇关于东北地区人口与城市分布的短文，要求分析其特点、原因及对经济发展的影响。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《东北地区人口与城市化研究报告》：提供东北地区人口与城市化进程的详细数据和分析。

-《东北地区资源分布图》：展示东北地区的资源分布，帮助学生理解城市分布与资源的关系。

-《东北地区城市历史变迁资料》：介绍东北地区主要城市的发展历程，包括历史背景、经济发展、城市规划等。

-《可持续发展理论与实践案例》：收集国内外可持续发展战略在城市规划中的应用案例。

-《东北地区人口政策变迁资料》：梳理东北地区人口政策的历史演变，分析政策对人口分布的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《东北地区人口与城市化研究报告》，了解东北地区人口分布的最新数据和趋势。

-利用《东北地区资源分布图》，让学生自行分析资源丰富地区与城市分布的关系，培养学生的空间分析能力。

-通过研究《东北地区城市历史变迁资料》，让学生了解城市发展的历史背景，理解城市分布的演变过程。

-组织学生讨论《可持续发展理论与实践案例》，探讨如何在东北地区实施可持续发展战略，优化城市分布。

-分析《东北地区人口政策变迁资料》，让学生了解不同时期人口政策对东北地区人口分布的影响，培养学生的历史视角。

-建议学生结合教材内容，自行查找相关资料，撰写关于东北地区人口与城市分布的调研报告，提升学生的研究能力。

-鼓励学生参加学校或社区