10 竹节人 同步分层作业语文六年级上册（统编版）.docx

10竹节人

基础巩固

情境一：学习完《10竹节人》后，娇娇邀请你一起完成课后测评练习题。

一、选择题

1．下列加点字的读音正确的是哪一项？（??????）

A．叉腿（chǎ）??俨然（yán） B．卡住（qiǎ）?????颓然（tuí）

C．盔甲（kuī）???鏖战（lù） D．凛冽（lǐng）??疙瘩（gē）

2．本课写了哪些内容？（）（多选）

A．做竹节人。 B．交换竹节人。

C．玩竹节人。 D．老师没收竹节人却偷偷玩竹节人。

3．下列词语书写全对的一组是（???）

A．嵌入???疙瘩????大步留星 B．冰棍???观磨????暴露无移

C．雕刻???跺脚????全神贯注 D．磕头???像皮????获然开朗

4．阅读课文时关注下面的选段，可以完成哪个阅读任务？（??????）

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。

A．写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。

B．讲一个有关老师的故事。

C．体会传统玩具给人们带来的乐趣。

5．下列句子没有语病的一项是（????）

A．我们只要相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。

B．一个人能取得优秀的成绩，完全取决于他自身的刻苦努力。

C．我们小学生要学会去解决问题、提出问题和分析问题。

D．一个人能否取得优秀的成绩，完全取决于他自身的刻苦努力。

6．下列加点词与“他俩心头的疙瘩解开了”中的“疙瘩”意思相同的是（??）

A．竹节人就跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

B．我家养的小猫很淘气，经常把妈妈缠好的毛线给弄成一个疙瘩。

C．经过一番开导，她心上的疙瘩终于化解了。

D．奶奶告诉我桌上有一疙瘩蛋糕，让我赶紧吃掉它。

7．下列词语中的“裁”和“别出心裁”中的“裁”意思相同的是（）

A．裁剪 B．裁员 C．《唐诗别裁》 D．裁判

8．下列对《竹节人》语句赏析有误的一项是（???）

A．“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。”这句话是对老师玩竹节人的动作、神态的描写，生动刻画了一个课堂上严肃认真，课下童心不改的“老顽童”式的老师形象，表现出了竹节人受欢迎的程度。

B．“不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。”这一句运用了比喻的修辞手法，突出这个游戏的优点、吸引力与乐趣，表现作者童年时期对竹节人游戏的喜爱之情。

C．“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。”这句话是说原来老师也喜欢，甚至很爱玩竹节人！这让我们感受到志趣的相近，心灵的契合距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。

D．“一道道豁开的裂缝，像黄河长江。”这一句运用了比喻的手法，生动形象地写出了课桌豁口既宽且长，大词小用，极力表现课桌的破旧，有幽默的效果。

二、连线题

9．传统玩具知多少。（选做题）

许多传统玩具在文学中都被赋予了特别的含义。读一读，猜一猜，连一连。

风筝????????????????????????象征儿童时代异性间美好的感情

竹马????????????????????????象征一时得势的小人

秋千????????????????????????象征闺阁中女子的情思

三、填空题

10．正确填写下面的字词。

小时候，我们总是用bīng??gùn()儿或xiàng??pí()来跟会做竹节人的人交换竹节人。我最喜欢一个威风lǐnlǐn()、浑身gēda()肉的“壮汉”竹节人。有了它，有时我会玩得忘了写作业，妈妈气得直duòjiǎo()。每当这时，我只好jǔsàng()地把它放在chōuti()里，继续写作业。

11．下面是奇奇搜集的关于风筝制作的流程，请把字词的音形补充完整。

第一步：将两根细gùn()交叉()，用其中一根卡()住另一根，组成“十”字形状。

第二步：用一绺()丝线将“十”字的各个顶端连接起来，完成风筝的骨架。

第三步：将cái()好的风筝布用胶水紧紧粘在风筝的骨架上，为它穿上一层kuī()甲。

一起去放风筝吧

12．根据意思从《竹节人》中找出相应的词语。

（1）草木随风而倒，形容事物很风行。(