第五章 原子核 高考强化2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）.docx

第五章原子核高考强化2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第三册同步教学设计（人教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：原子核

2.教学年级和班级：高中三年级

3.授课时间：2023-2024学年第一学期

4.教学时数：2课时

本课程设计依据人教版2019年高中物理选择性必修第三册教材，旨在通过对原子核章节的深入学习，帮助学生掌握原子核的基本概念、性质及衰变规律，为高考物理备考打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对物理概念和规律的深入理解能力，提升学生的科学思维能力，尤其是对原子核结构及其衰变规律的科学探究能力；发展学生的实践创新能力，通过实验观察和数据分析，培养学生的实验操作能力和数据分析能力；以及提升学生的科学态度与责任意识，使学生在了解原子核知识的同时，意识到科学研究的严谨性和社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.原子核的基本组成及其性质。

2.原子核的衰变类型及衰变规律。

3.原子核衰变过程中能量的释放与吸收。

难点：

1.原子核衰变的内在机制。

2.衰变过程中能量变化的计算。

解决办法：

1.对于原子核的基本组成及其性质，通过结合教材中的示意图和实例，引导学生直观理解原子核的结构，强化原子序数、质量数等基本概念。

2.利用动画或实物模型展示原子核衰变过程，帮助学生形象理解衰变类型及规律，如α衰变、β衰变和γ衰变。

3.通过设计实验或分析实验数据，让学生亲自体验衰变过程中能量的释放与吸收，从而加深对衰变内在机制的理解。

4.对于能量变化的计算，通过讲解例题和练习，让学生掌握计算方法，并能够熟练运用到实际问题中，突破计算难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、互动式电子白板、计算机。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络教学平台。

3.信息化资源：电子版教材、教学PPT、教学动画与视频、在线物理实验室模拟软件。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、问题驱动教学、实时反馈与评价系统。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统发布预习资料，包括教材相关章节的电子版、预习指导视频以及预习问题清单。

设计预习问题：设计问题如“描述原子核的组成及不同类型的衰变”，“解释α衰变和β衰变过程中的质量数和原子序数变化”。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能监控学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，记录关键信息。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试解答并记录下不能解决的问题。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，培养自学能力。

信息技术手段：利用教学管理系统和在线资源，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前掌握基础知识，为课堂深入学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示原子模型和相关历史实验视频，引发学生对原子核的兴趣。

讲解知识点：详细讲解原子核的组成、衰变类型及其能量变化等重难点知识。

组织课堂活动：设计实验模拟和小组讨论，如模拟原子核衰变实验，讨论衰变过程中能量变化。

解答疑问：及时回应学生在学习过程中提出的问题。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与实验模拟，通过小组讨论加深对原子核衰变的理解。

提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解知识点，确保学生理解重难点。

实践活动法：通过实验模拟等实践活动，让学生动手操作，加深理解。

合作学习法：小组讨论促进学生合作交流，共同解决问题。

作用与目的：

帮助学生深入理解原子核的基本概念和衰变规律。

通过合作学习，提高学生的团队合作能力和交流沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置计算和概念应用类作业，巩固学生对原子核衰变规律的理解。

提供拓展资源：提供相关学术文章和在线课程链接，帮助学生更深入地了解原子核物理学。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误和不足提供个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过计算和应用题目巩固知识点。

拓展学习：学生利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识面。

反思总结：学生总结学习过程中的收获和不足，为下一步学习做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习，提升自学能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，培养自我监控和自我提升的能力。

作用