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人音版（五线谱）四年级上册音乐教案-8《龙里格龙》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

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一、设计思路

本节课以《龙里格龙》为主题，结合人音版四年级上册音乐教材，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握五线谱的基本知识，提高音乐素养。课程设计遵循由浅入深、循序渐进的原则，首先通过聆听歌曲，让学生感受音乐的美妙，激发学习兴趣；接着讲解五线谱的基础知识，引导学生自主识谱；最后通过合唱、演奏等形式，让学生在实践中巩固所学，提高音乐技能。整个教学过程注重培养学生的审美能力和团队协作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括音乐审美感知、音乐实践能力和音乐文化理解。通过《龙里格龙》的学习，学生将培养对五线谱的识读能力，提升音乐审美感知；在合唱和演奏中，发展音乐实践能力，增强团队协作意识；同时，通过歌曲背景的介绍，加深对民族音乐文化的理解，培养文化自信。

三、学情分析

四年级的学生在知识层面上，已初步掌握了五线谱的基础知识，但对复杂的音乐符号和节奏理解尚浅。在能力方面，学生的音乐听辨能力和识谱能力正在逐步提高，但自主阅读五线谱和独立演奏的能力还需加强。素质上，学生对音乐的兴趣较为浓厚，但专注力和耐心有待提高。

在行为习惯上，四年级学生已形成了基本的课堂纪律，能够按照教师的要求进行学习，但有时注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学方法吸引其兴趣。此外，学生对新知识的好奇心较重，但可能对重复练习感到枯燥，因此，在教学中需要适时变换学习方式，以维持其学习热情。

在学习《龙里格龙》时，学生可能对歌曲本身较为熟悉，但对其背后的音乐知识和文化内涵理解不深。因此，在教学过程中，应注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索，将音乐知识与歌曲学习相结合，以达到最佳学习效果。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本《人音版四年级上册音乐书》。

2.辅助材料：准备《龙里格龙》歌曲的多媒体音频文件，以及相关的乐谱和歌词投影资料。

3.教学工具：五线谱教学板、乐理教学卡片、音响设备。

4.教室布置：将教室座位调整为半圆形，方便学生合唱和互动讨论。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：播放《龙里格龙》歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。教师引导学生分享他们对歌曲的初步印象，从而引入本节课的主题《龙里格龙》和五线谱的学习。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）介绍五线谱的基本构成，包括五线、四个间、音符和休止符等，通过直观的乐谱示例进行讲解。

（2）讲解《龙里格龙》的旋律构成，分析歌曲的节奏型和旋律走向，让学生理解歌曲的结构和特点。

（3）通过示范和练习，教授学生如何使用五线谱阅读《龙里格龙》的乐谱，包括音符的识别和节奏的把握。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组练习：学生分为若干小组，每组选出一个代表，按照乐谱唱出《龙里格龙》的主旋律，其他小组成员跟随。

（2）合唱练习：全班学生一起合唱《龙里格龙》，教师指导学生的音准和节奏，确保合唱的和谐。

（3）乐器演奏：有条件的情况下，让学生尝试使用简单的打击乐器或键盘乐器，根据五线谱演奏《龙里格龙》的旋律。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容：

（1）讨论《龙里格龙》歌曲中的节奏变化，如何通过五线谱表现这些变化。

（2）分析歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，对歌曲情感表达的作用。

（3）探讨五线谱在音乐学习中的重要性，以及如何提高识谱能力。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括五线谱的基础知识、《龙里格龙》的旋律和节奏特点，以及如何在实践中运用这些知识。强调本节课的重难点，如音符的识别和节奏的把握，鼓励学生在课后继续练习，加深理解。

本节课通过导入、讲授、实践、讨论和总结五个环节，旨在让学生掌握五线谱的基础知识，并能够运用到实际的音乐演唱和演奏中。每个环节都紧密结合《龙里格龙》这首歌曲，确保学生能够在具体的音乐实践中提升音乐素养。

六、知识点梳理

1.五线谱的基本构成

-五条平行线和四个间，分别代表不同的音高。

-五线谱的线和间分别对应不同的音符，如一线代表E，二线代表G等。

2.音符和休止符

-音符的形状和位置决定音的长短，包括全音符、二分音符、四分音符等。

-休止符表示音乐的停顿，其形状和音符相对应。

3.节奏和拍号

-节奏是音乐中音符的长短和强弱的有规律的排列。

-拍号位于五线谱的开始处，如2/4拍表示每小节有两个四分之一音符的长度。

4.《龙里格龙》的旋律和节奏

-《龙里格龙》的旋律由一系列音符组成，具有明显的民族特色。

-歌曲的节奏简单明了，适合四年级学生学习和演唱。

5.歌曲的结构

-《龙里格龙》通