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Unit1SchoolSubjectsVocabularyTarget第一课时(教学设计)-2024-2025学年粤人版英语四年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
“Unit1SchoolSubjectsVocabularyTarget第一课时(教学设计)-2024-2025学年粤人版英语四年级上册”主要围绕学校课程相关词汇及目标句型的学习。本课时旨在让学生掌握与学校课程相关的词汇,如maths,English,Chinese等,并学会使用目标句型Ilike...best来表达自己最喜欢的科目。通过本节课的学习,学生能够熟悉课程内容,提高英语听说能力,为后续学习打下基础。本课时内容与课本紧密关联,符合四年级学生的知识深度和教学实际需求。
核心素养目标
教学难点与重点
1.教学重点
①掌握与学校课程相关的英语词汇,如maths,English,Chinese,music等。
②学会使用目标句型Ilike...best来表达自己最喜欢的科目。
2.教学难点
①正确区分和使用不同科目的英语表达,如maths与mathematics,Chinese与China等。
②在实际情景中灵活运用目标句型,进行口语交流,表达自己的喜好。
教学资源准备
1.教材:粤人版英语四年级上册课本,确保每位学生都有。
2.辅助材料:准备与学校课程相关的图片和词汇卡片,以及教学视频片段。
3.教室布置:设置互动讨论区,准备白板和记号笔以便于展示和记录学生的回答。
教学过程设计
1.导入环节(用时5分钟)
-教师通过播放一段关于学校生活的短视频,引发学生对学校课程的回忆和兴趣。
-教师提出问题:“你们最喜欢的科目是什么?为什么?”让学生在小组内讨论并分享。
-教师邀请几名学生分享他们的答案,并引导其他学生用英语表达。
2.讲授新课(用时15分钟)
-教师展示学校课程相关的词汇卡片,逐一介绍每个科目的英文名称,如maths,English,Chinese等。
-教师使用TPR(全身反应法)帮助学生记忆词汇,如做学科相关的动作。
-教师通过示例句型IlikeEnglishbest教授目标句型,并让学生跟读模仿。
-教师通过图片和情景模拟,让学生练习使用目标句型表达自己最喜欢的科目。
3.巩固练习(用时10分钟)
-教师设计一个小游戏,如“猜猜我最喜欢的科目”,让学生猜测教师最喜欢的科目,并使用目标句型回答。
-学生分成小组,进行角色扮演,模拟在学校讨论最喜欢的科目的情景。
-每组选代表上台表演,其他学生注意听并给予反馈。
4.师生互动环节(用时10分钟)
-教师邀请学生上台,用目标句型介绍自己最喜欢的科目,并鼓励其他学生提问或发表意见。
-教师通过提问引导学生思考:“为什么你最喜欢这个科目?它对你的未来有什么帮助?”
-教师引导学生进行小组讨论,分享各自对最喜欢科目的理解和感受。
5.课堂总结(用时5分钟)
-教师邀请几名学生总结本节课学到的内容,并分享他们的学习体会。
-教师简要回顾本节课的重点,并鼓励学生在课后继续练习使用所学词汇和句型。
-教师布置作业:写一篇小作文,介绍自己最喜欢的科目和原因。
整个教学过程注重学生的参与和互动,通过多种活动帮助学生理解和掌握新知识,同时培养学生的核心素养,如合作能力、沟通能力和思维能力。
学生学习效果
学生学习效果显著,具体表现在以下几个方面:
1.学生能够熟练掌握本节课所学的学校课程相关词汇,如maths,English,Chinese等,并在实际情景中正确运用。
2.学生能够流利地使用目标句型Ilike...best表达自己最喜欢的科目,提高了口语表达能力。
3.学生通过课堂讨论和角色扮演等活动,增强了合作能力和沟通能力,能够主动参与课堂互动,分享自己的观点和感受。
4.学生在教师的引导下,对最喜欢的科目进行了深入思考,理解了其对自己的意义和价值,为未来的学习和发展奠定了基础。
5.学生通过课堂练习和作业,巩固了对所学词汇和句型的记忆,能够在日常生活和学习中灵活运用。
6.学生的学习兴趣得到激发,对英语学习的积极性提高,培养了自主学习的能力。
7.学生在课堂互动中学会了倾听他人意见,尊重他人观点,形成了良好的课堂氛围和学习习惯。
8.学生通过本节课的学习,提高了英语核心素养,为后续学习打下了坚实的基础。
9.学生在完成作业和小作文的过程中,锻炼了写作能力,能够用英语表达自己的思想和情感。
10.学生在学习过程中,培养了批判性思维和创新能力,能够在解决问题时提出独特的见解。
课后作业
1.词汇练习
-请将以下中文科目名称翻译成英文:
a
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