第6课希腊罗马古典文化（简约课堂同步教学设计）-2024-2025学年九年级历史上册简约课堂教学教学设计与分层作业（统编版）.docx

第6课希腊罗马古典文化（简约课堂同步教学设计）-2024-2025学年九年级历史上册简约课堂教学教学设计与分层作业（统编版）

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设计意图

本节课旨在通过深入浅出地讲解希腊罗马古典文化，帮助学生了解古希腊和古罗马的历史背景、政治制度、艺术成就及其对后世的影响。结合九年级学生的认知水平，设计互动性强、趣味性高的教学活动，激发学生对历史学科的兴趣，培养其独立思考和批判性思维能力。同时，通过分层作业，满足不同学生的学习需求，确保教学内容的吸收与巩固。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生通过史料分析，理解希腊罗马古典文化的特点及其历史意义。

2.历史意识：引导学生认识历史发展脉络，理解古典文化对现代社会的影响。

3.文化认同：激发学生对中华优秀传统文化与外来文化的尊重和包容。

4.爱国情怀：通过比较希腊罗马古典文化与中华文明，增强学生对中国历史文化的自豪感。

教学难点与重点

1.教学重点

①希腊城邦的特点及其民主制度；

②罗马法的形成与发展，及其对后世的深远影响；

③希腊罗马古典文化的艺术成就，如雕塑、建筑、哲学等。

2.教学难点

①希腊城邦民主制度的运作机制及其局限性；

②罗马法的具体内容及其在实际生活中的应用；

③希腊罗马古典文化中的哲学思想，如柏拉图、亚里士多德、斯多葛学派等，及其对后世哲学的影响。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备统编版九年级历史上册教材。

2.辅助材料：收集希腊神庙、罗马法律碑文、古典雕塑等图片；准备古希腊奥运会、罗马法庭辩论等视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和马克笔。

4.教室布置：将教室分为讨论区，每组配备相关学习资料，便于学生分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括古希腊和古罗马的基本历史背景资料，要求学生预习并了解；

设计预习问题：设计问题如“希腊城邦制度的特点是什么？”“罗马法对现代社会有哪些影响？”等，引导学生思考；

监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和问题回答，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，理解希腊城邦和罗马法的概念；

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问；

提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力；

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古希腊奥运会和罗马法庭辩论的视频，引出本节课的主题；

讲解知识点：详细讲解希腊城邦制度和罗马法的主要内容，结合具体案例帮助学生理解；

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟古希腊城邦的民主决策过程，以及罗马法庭的辩论；

解答疑问：对学生在学习和活动中产生的疑问进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并提出问题；

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演活动，通过实践理解希腊城邦和罗马法；

提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握重点知识；

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习；

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业如“分析希腊城邦制度对现代民主政治的影响”；

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生深入学习；

反馈作业情况：批改作业并提供反馈，指导学生学习。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学知识；

拓展学习：利用提供的资源进行深入学习；

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习；

反思总结法：引导学生反思学习过程，提出改进措施。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述希腊城邦的特点，包括其地理环境、政治制度、文化成就等；同时，学生能够详细阐述罗马法的起源、发展及其对后世的影响。通过学习，学生对古希腊和古罗马的历史有了更加深入的了解。

2.思维能力：学生在预习和课堂讨论中，学会了如何通过史料分析历史事件，培养了批判性思维和独立思考的能力。例如，在讨论希腊城邦制度时，学生能够从不同角度分析其优点和局限性。

3.文化理解：学生对希腊罗马古典文化的艺术成就有了直观的认识，如通过观察雕塑和建筑图片，学生能够理解古希腊和古罗马的艺术风格及其背后的文化内涵。

4.实践能力：在角色扮演活动中，学生模拟古希腊城邦的民主决策过程和罗马法庭的辩论