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课文《白鹭》的主要内容

（五年级上册）

一、【课文《白鹭》的主要内容】

《白鹭》的主要内容是开头描写出白鹭的形态，然后描写了白

鹭觅食和清晨的白鹭，最后描写天空中的白鹭，借景抒发情感。这篇

文赞扬了一种平常的事物也蕴含着内在美，就像白鹭一样孤独地站

立在小树的绝顶，看着让人提心吊胆，但白鹭并没有害怕，表现出悠

然自得的样子，隐晦地用孤独而优美的白鹭来表达自己的政治追求。

二、【课文《白鹭》的作者】

郭沫若（1892-1978），原名郭开贞，字鼎堂，号尚武。笔名沫

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若，麦克昂，郭鼎堂，石沱，高汝鸿，羊易之等。四川省乐山客家人，

文学家、剧作家、诗人，是中国新诗奠基人之一。同时，还是历史学

家、古文字学家、书法家、学者、社会活动家，致力于世界和平运动。

郭沫若著述颇丰，主编《中国史稿》和《甲骨文合集》，全部作品编

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成《郭沫若全集》卷。

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《白鹭》是近现代诗人作家郭沫若于年月创作的一篇

散文。全文语言优雅，蕴含深意，用词准确，语言质朴，没有一句直

接抒情，却句句含情。

三、【课文《白鹭》表达了作者怎样的思想感情】

《白鹭》表达了作者对白鹭的喜爱之情和对自然的敬畏之情。

《白鹭》是我国近现代诗人、作家郭沫若先生创作的一篇散文，文中

主要描绘了孤独而优美的白鹭的生态特征，展现了白鹭的野性之美和

大自然独特的魅力，赞扬了寻常的事物中蕴含着内在美，和自己对人

性内在之美的追求。

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《白鹭》作于年月日，当时正值抗日战争第二阶

段，这篇文章表面上是写白鹭，实际上是写作者自己。作者开篇把白

鹭比作一首诗，优美而有富有意境，对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示

了它平常的美。文中作者先是将白鹭同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰

显了白鹭“全身的流线型结构”，突出白鹭独特的美，颇有点“百鸟

之中我为首”的意思。

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四、【课文《白鹭》的原文】

《白鹭》

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了

一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的

脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一

忽则嫌黑。

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅

嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安

稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在

望哨，可它真是在望哨吗?

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是

清澄的形象化，而且具有生命了。

或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就

?

是一首很优美的歌吗——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

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