小学美术一年级下册第五课《有趣的半圆形》教学设计.pdfVIP

课时教学设计

课题《有趣的半圆形》课时第一课时

教材分析

本课和《走进大自然》《分一分变一变》《摸一摸画一画》《瓢虫的花衣裳》这五

课可以视为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合的，多种造型表现体验为主的“造

型·表现”单元。半圆形是生活中常见的形状，本课是根据学生对半圆形的理解，进行丰富

的想象和创造，并在半圆形的基础上进行变化、造型。学生可以通过各种素材进行想象、创

造，并用半圆形变化出各种动物或物品，培养学生的观察力、想象力、创造力。

学情分析

1.心理特点：一年级学生活泼可爱、品德优良，有上进心，对美术课堂生活充满激情，

但是自控能力较弱，意志也较薄弱，容易受外界的影响。

2.思维特点：在美术课中，学生都积极动手，主动参与，比上学期动手能力提高，在绘

画和制作中有着自己的创造思维和想象能力，能够大胆表现自己的绘画想法。

3.学习特点：大部分学生手脑协调能力较好，但也有个别同学绘画能力较好，但综合动

手能力较差，急待提高。

教学目标

1.学生通过学习认识半圆形，初步体会几何形与事物形状的关联，知道利用半圆形去概

括生活中常见事物的形象。

2.学生将生活中的事物运用半圆形进行概括，通过绘一绘的方法，将半圆形变成新的有

趣的形象。

3.通过学习创作，学生将生活中与半圆形相关的事物联系在一起，培养学生的观察能力

和丰富的想象力，激发他们对生活的热爱之情。

教学思路

1.观察、认识与理解半圆形等基本造型元素，运用想一想、说一说、添一添等形式进行

造型活动，增进想象力和创新意识。

2.教师采用“游戏--启发--联想--创作”的教学策略，更好的拓展学生的构思，以便

学生创作出生动、有趣的作品。

3.拓展学生的视野，展示各领域的优秀范例，如建筑、雕塑、绘画等上面的半圆形图案，

拓展学生的思维。

教学重点难点

重点：能通过添加、组合、等方法将半圆形变化成各种不同的形象，并组合成有趣的画

面。

难点：如何启发学生的概括与联想能力。

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教学准备

教师：教师教学用书，教师课前制作的范画、彩笔、等多媒体展示设备。

学生：水彩笔等绘画工具。

教学过程

一、引导阶段

故事导入课题

师：孩子们，听说形状娃娃王国发生了一件新鲜事儿，想知道吗？这事儿发生在圆形娃

娃身上，它是一位整天乐呵呵的魔术师，觉得自己是最棒的形状娃娃，可以变出很多东西，

可是有一天，圆形娃娃不小心从楼梯上摔了下来，变成了另外一种模样，它变成什么啦？

生：半圆形

师：“我再也变不出有趣的东西的了”半圆形娃娃伤心哭了，同学们，你们愿意帮助半

圆形魔术师变出更多有趣的东西吗？”今天我们学习第五课：有趣的半圆形（板书课题）

（设计意图：以故事导入的形式吸引学生的注意力，激发学生的探究欲望。同时通过故

事情节的发展设置疑问，让学生带着问题进入课堂。）

二、发展阶段

1.联系生活，启发想像

1）回忆生活中常见的半圆形形象。

师：生活中有许多常见的半圆形的东西，谁知道？（引导学生举手回答）

生：雨伞、蘑菇、桥洞、窗户、小汽车等。

师：看来同学们都是留心生活，善于观察的好孩子。

2）捉迷藏的游戏：找出藏在图片中调皮的半圆形娃娃。

师：调皮的半圆形娃娃看到大家如此热心的帮助它可高兴了，要跟大家玩一个捉迷

藏的游戏呢！

生：半圆形藏在家具里、建筑里、生活用品、树上等。

2.师范讲解、尝试实践

1）画一画：师师范半圆形的画法（它是由一条直线和一条弧线组成的）

2）比一比：画个半圆形，画一个半圆形很简单，现在我们来比一比：10秒之内画一个

漂亮的半圆形。（每组选派一名代表上台画，剩下的同学来当小裁判）看看哪一组能获胜，

大家一起来计时，10，9，8停。我们来看看一看他们画的怎么样。

3）展开想象

师：老师觉得光是一个半