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《中华民族一家亲》说课稿

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写说课稿，借助说课稿可

以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。写说课稿需要注意哪些格式呢？

下面是作者为大家整理的《中华民族一家亲》说课稿，欢迎阅读与收藏。

《中华民族一家亲》说课稿1

各位评委，我今天说课的课题是，道德与法治五年级上册《中华民族一家亲》，

下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程以及板书设计的设计方

面对本课的教学设想进行说明：

一、说教材分析

《中华民族一家亲》是教材第三单元“我们的国土，我们的家园”主题中第

二课，本课有三个板块：“中华民族大家庭”“各民族谁也离不开谁”“互相尊

重、守望相助”。第一个板块的话题是“中华民族大家庭”，目的是让学生了解

到中华民族是由56个民族共同组成的大家庭，我国是统一的多民族国家，已经

形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。第二个板块的话题是“各民

族谁也离不开谁”，目的是引导学生通过搜集整理并运用信息，理解并认识到，

在历史发展过程中形成的中华文化是各民族共同努力的结果。

二、说学情分析

五年级的学生对于汉族、少数民族的概念已经不再陌生，并且大都能够说出

几种少数民族，有的学生曾见过几个少数民族同胞，但对于在中华民族大家庭中

各民族的分布及民族关系的了解很有限。因此，要通过有效的教学，帮助引导学

生深入了解中华民族这个大家庭。

三、说教学目标：

正确认识我国新型的民族关系，认识到我国是一个统一的多民族国家；知道

各民族谁也离不开谁，在分布上交错杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，

情感上相互亲近，形成了你中有我、我中有你、谁也离不开谁的格局，共5同创

造了博大精深的中华文明

教学重点：

知道我们处理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩

固民族团结

教学难点：

培养热爱各民族人民的情感，激发维护民族团结的责任感和使命感，增强对

中国文化的认同感，以实际行动弘扬和培育民族精神，激发学生爱国情感。

教学准备：

学生课前完成《课前预习案》。

准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。

四、教学过程：

第一课时

一、目标解读、预习反馈

1.新课导入：

欣赏歌曲：《爱我中华》（音乐带入，激发学生学习兴趣）

师：刚才上我们欣赏了歌唱家宋祖英带来的《爱我中华》，思考一下你从歌

曲中获取了哪些信息呢？

生：我知道我们的民族叫中华民族。

生：我知道中国有56个民族。

师：咱们班同学都是哪个民族的？

生：汉族。

师：咱们把除了汉族以外的民族统称为什么？

生：少数民族。

师：那么今天我们就来学习一下第七课《中华民族一家亲》。

这就是我们这节课要解决的内容。出示学习目标。

2.目标解读：

通过本课学习，同学们要达到的目标是正确认识我国新型的民族关系，认识

到我国是一个统一的多民族国家；知道各民族谁也离不开谁，在分布上交错6

杂居，文化上兼收并蓄，经济上相互依存，情感上相互亲近，形成了你中有我、

我中有你、谁也离不开谁的格局，共同创造了博大精深的中华文明。知道我们处

理民族关系的原则和民族制度；知道各民族一律平等，加强和巩固民族团结。

3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。

二、合作探究、交流展示

（一）环节一：寻找我们的兄弟姐妹

中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家。在辽阔美丽

的国土上，共同生活着56个民族，组成了中华民族大家庭。根据某年第六次全

国人口普查数据，我国总人口已达亿。其中，汉族人口最多，其他55个民族因

人口数量相对较少，习惯称为“少数民族”。

1细心的同学你们想想，去哪里可以见到我们的兄弟姐妹呢？

学生：去少数民族居住的地方。

2.例如我国目前有五个省级民族自治区，它是少数民族聚居地，在那里肯定

能找到很多的少数民族，你知道是哪五个自治区吗？

西藏自治区、新疆维吾尔自治区、内蒙古自治区、宁夏回族自治区、广西壮

族自治区。

3.这几个自治区分布聚居着维吾尔族、藏族、蒙古族、回族、壮族等很多兄

弟民族。

4.知道了我国五个少数民族自治区后，我们要进一步去了解一下少数民族，

现在进入第二个