第03讲 应用类任务驱动型作文（课件）-2025年高考语文一轮复习（新教材新高考）.pptx

第03讲应用类任务驱动型作文2025作文模块2025高考语文一轮复习

目录01考情分析备考策略02知识导图思维引航03考点突破考法探究05真题感悟命题洞见04热考题型解题策略

01考情分析备考策略

1．结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。2.引导学生学习思辨性表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水乎。学习表达和阐发自己的观点，力求立论正确，语言准确，论据恰当，讲究逻辑。学习多角度思考问题。学习反驳，能够做到有理有据，以理服人。[课程标准]

任务驱动型作文任务驱动型作文，是近年来备受高考命题者青睐的一种作文命题形式，大多为情境代入型作文。其特点如下:

融合应用类任务驱动型作文任务驱动型作文可谓“当红”题型，其命题由单一走向综合、由守正走向创新：从2015年新课标全国卷Ⅰ观点看法类的“小陈举报老陈”，到2016年新课标全国卷II比较权衡类的“提高语文素养的三种途径”，再到2017年新课标全国卷Ⅰ组合关联类的“中国关键词”、2018年新课标全国卷Ⅰ情境设置类的“世纪宝宝”及2019年新课标全国卷Ⅰ情境设置类的“热爱劳动”，2020年新课标全国卷Ⅰ的“齐桓公人才强国”为“融合应用类任务驱动型作文”。因融合应用类任务驱动型作文具有应用性，所以考生在行文时不仅要做到行文格式正确，在行文过程中还要注意与读者互动以体现文章的交际性。

如2020年新课标全国卷Ⅰ优秀作文《“协和”方为君王之道》之片段——同学们，【用“同学们”一词和受众互动】我认为“协和”方为君王之道。“和”乃和谐，是不计前嫌，以宽广的胸怀接纳对手，追求“大同”。我们【用“我们”一词和受众互动】还是从管仲带兵差点杀死小白说起吧。在常人看来，这事足以让两人结下“梁子”，甚至说结仇也不为过，可齐桓公登基后，不但没有置对方于死地，反而在鲍叔的大力推荐下重用了管仲，充分发挥其治国理政之オ能。这样的举动固然有为国家整体利益的政治考虑，可其中蕴藏着的，不正是以“和”为中心的文化观念吗？同学们，【用“同学们”一词和受众互动】孔子曰：“君子和而不同，小人同而不和。”这不就是倡导我们【用“我们”一词和受众互动】要学会求同存异，在尊重各自差异的基础上和睦相处，以开放包容的心态积极处世吗？【用反问句和受众互动】。

高考应用文写作概念高考语文12种应用文体格式与范文大全，包括一般书信、表扬信、慰问信、贺信、演讲稿、发言稿、倡议书、读（观）后感、主持词、辩论稿、书评、驳论文。

02知识导图思维引航演讲稿又叫讲话稿、演讲词，是用口头发表演讲用的文稿，是一种带有宣传鼓动性的应用文体。演讲稿倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的、公开提议性的专用书信，一般由标题、称呼、正文、结尾、落款五部分组成。倡议书辩论，它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见。辩论稿书信的格式要规范、完整。书信的完整格式包括标题、称呼、问候、正文、结语、祝颂语、落款、日期。书信稿常考应用文写作格式04观后感

010203表扬信慰问信主持词书评非常考应用文写作格式04驳论文05近年来,新课标全国卷以及新高考卷的高考作文命题更加强化写作的实际应用导向,以适应现实生活需求。高考应用文文体的写作要求按照情境化任务完成,每一种应用文体都有其写作格式、行文结构、语言风格、交际功能等方面的要求。写作时必须具体落实这些文体要求,否则,就是文体不明或者不合文体要求。

应用类文体及其常用表达方式

2.阅读2019全国Ⅱ的作文题，根据要求写作。1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符