Module 1 Unit 1第一课时 学历案-2023-2024学年外研版八年级英语上册.docxVIP

学历案设计模板

学习

主题

八上Module1HowtolearnEnglish

Unit1Let’strytospeakEnglishasmuchaspossible

课型

听说课

课时

1

设计者

课

标

要

求

课标摘录：

类型

内容要求

词汇

了解英语词汇，包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式

理解性技能

识别口语语篇的主题、大意和要点；理解书面语篇的整体意义和主要内容；提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要和关键信息

表达性技能

完整、连贯地朗读课文，简单复述短文大意；围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务

课标分解:

学什么：

词汇知识：pair,correct,spelling,word,practise,match,meaning,complete,sentence,dictionary,grammar,lookup,mistake,understand,advice,should,possible,writedown；notebook;forget;pronounce;aloud;pronunciation;key;main;excellent;agree;

语篇知识：关于“goodwaystolearnEnglish”的对话信息；

怎么学：

词汇知识：结合语境，听说读用结合，认读本课时相关词汇；

语篇知识：多层听、读，准确提取话题细节信息；说练结合内化信息并完成输出；

学到什么程度：

词汇：会读、会写、会译、会用；

语篇：能识别对话主题，并能记录和提取“goodwaystolearnEnglish”细节信息；围绕“主题信息”进行至少3个话轮的对话交流并能简单复述文章。

教

材

分

析

What:本课语篇是詹姆斯老师和大明、玲玲讨论英语方法的一段对话。大家各抒己见，从听、说、读、写、学单词等方面给出了自己的建议。

How:本课时通过表达如何学英语，导入了提建议等相关句型“Weshould+do;Let’s+do;Whynot+do;It’sagoodideatodo;Whydon’twe+do”。引导学生在特定语境下正确运用这些句型，使语法知识的学习融入生活实践，培养用语言做事情的能力。Why:通过本课时的学习，启发学生改进自己的英语学习方法，引导学生回顾以前的英语学习方法，与他人分享成功的学习经验，反思自己在英语学习上的不足，鼓励大家提出有针对性的解决方案和建议，帮助学生制定新的学习计划。

学

习

目

标

通过本课时学习，学生能够：

1.在语境中认读、运用下列词汇：pair,correct,spelling,word,practise,match,meaning,complete,sentence,dictionary,grammar,lookup,mistake,understand,advice,should,possible,writedown；notebook;forget;pronounce;aloud;pronunciation;key;main;excellent;agree;

2.听、读文章，能识别对话主题，并能记录和提取“goodwaystolearnEnglish”细节信息；

3.围绕“主题信息”进行至少3话轮的对话交流并能简单复述文章。

评

估

任

务

及

评

估

标

准

评估任务

评估标准

语境中，会读、会写、会译、会用相关词汇（对应目标一）

能否准确读出单词，根据句意和图片填写正确单词

结合语境，师生、生生围绕“learnEnglish”进行3个话轮的交流（对应目标三）

师生、生生围绕“learnEnglish”主题能否进行三个话轮的对话交流

多层听，识别对话主题，并能记录和提取“goodwaystolearnEnglish”细节信息（对应目标二）

三层听，能否识别对话主题、将听到的建议排序以及补全相关句子；

阅读文章，获取文章深层信息（对应目标二）

阅读文章，能否找出提建议的句型并进行总结

根据提示，简单复述文章（对应目标三）

根据提示，能否完整、流利、准确完成课文复述

学习

重

难

点

词汇的掌握运用;

提建议的句型的掌握。

学

习

过

程

课

前

预

习

预习检测：根据汉语写出单词

1.两个人，一对2.改正，正确的3.拼写

4.练习5.使成对；找到与...相配之物6.意义，意思

7.把…填完整8.句子