人教版七年级音乐下册（简谱）第4单元《斑鸠调》 教案.docxVIP

人教版七年级音乐下册（简谱）第4单元《斑鸠调》教案

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人教版七年级音乐下册（简谱）第4单元《斑鸠调》教学

2.教学年级和班级：七年级（具体班级视实际情况填写）

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的音乐理论知识，包括简谱的识读和基本音乐符号，以及一些基本的音乐欣赏能力。

2.学生对音乐有着不同的兴趣和热情，有的学生对民族音乐特别感兴趣，有的学生对流行音乐更感兴趣。他们在音乐学习上表现出不同的能力，有的学生对乐理知识掌握较好，有的学生在歌唱和演奏上更有天赋。学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的学生则更倾向于视觉学习。

3.学生在学习《斑鸠调》时可能遇到的困难和挑战包括：对地方民歌的陌生感，简谱阅读不熟练，以及对歌曲情感表达的把握。此外，部分学生可能因为害羞或自信心不足，在集体演唱时感到紧张。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版七年级音乐下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备《斑鸠调》的音频资料，以及歌曲背景介绍的文字材料，通过多媒体播放设备进行展示。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，用于板书乐谱和重点内容。

4.教室布置：将教室内的座位调整为半圆形，以利于集体歌唱和互动讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《斑鸠调》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们听说过《斑鸠调》吗？它是一首怎样的歌曲？”

-展示《斑鸠调》的音频片段，让学生初步感受这首歌曲的旋律和风格。

-简短介绍《斑鸠调》的背景和它在音乐学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《斑鸠调》的基本概念、音乐结构和风格特点。

过程：

-讲解《斑鸠调》的定义，包括它的音乐特点和创作背景。

-详细介绍《斑鸠调》的旋律结构、节奏特点和歌词内容。

-使用乐谱和音乐图表，帮助学生理解《斑鸠调》的音乐构成。

3.《斑鸠调》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《斑鸠调》的音乐特性和文化价值。

过程：

-选择《斑鸠调》的演唱版本进行对比分析，让学生感受不同演唱风格对歌曲的影响。

-介绍《斑鸠调》的历史背景和文化意义，让学生了解其在中国民族音乐中的地位。

-引导学生思考《斑鸠调》在现代社会的作用，以及如何将其应用于音乐创作和表演。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和音乐创作能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《斑鸠调》的一个方面进行深入讨论，如歌词创作、演唱技巧等。

-小组内讨论该主题的创新点和可能的改进方向。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《斑鸠调》的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创新点、改进方向和实际操作。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《斑鸠调》的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括《斑鸠调》的音乐结构、风格特点和创作背景。

-强调《斑鸠调》在音乐学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民族音乐。

-布置课后作业：让学生选择一首民族音乐作品，分析其音乐特点和情感表达，并撰写一篇短文或报告。

知识点梳理

1.《斑鸠调》的概述

-《斑鸠调》是一首流传于中国的民间歌曲，属于地方民歌的范畴。

-它具有鲜明的地方特色，反映了当地的生活习俗和文化特色。

-歌曲通过简洁的旋律和歌词，传达了人们对生活的热爱和对自然的赞美。

2.音乐元素分析

-旋律：分析《斑鸠调》的旋律走向，了解其曲调特点，如起承转合、高潮部分等。

-节奏：探讨歌曲的节奏模式，感受其节奏感，如强弱分布、停顿处理等。

-和声：分析歌曲的和声背景，了解和声进行的方式，以及和声对旋律的支持作用。

3.歌词内容解析

-主题：解读《斑鸠调》歌词的主题思想，如劳动歌、爱情歌等。

-修辞：分析歌词中的修辞手法，如比喻、拟人等，以及这些修辞对情感表达的作用。

-结构：探讨歌词的结构安排，如诗行的排列、段落的划分等。

4.民间音乐特点

-地域性：介绍《斑鸠调》所代表的地域文化特点，如方言、民俗等。

-民间性：分析歌曲的民间性特点，如演唱方式、传播途径等。

-传统性：探讨《斑鸠调》所承载的传统音乐元素，如旋律、节奏、歌词等。

5.