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《5.4一次函数的图象（1）》导学教学设计2024-2025学年浙教版数学八年级上册

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《5.4一次函数的图象（1）》导学教学设计2024-2025学年浙教版数学八年级上册

本节课选自浙教版数学八年级上册第五章《一次函数》第四节内容。主要介绍了一次函数的图象，包括一次函数图象的基本性质、直线方程与一次函数的关系，以及如何画出一次函数的图象。本节课是学习一次函数性质的重要基础，要求学生在理解一次函数定义的基础上，通过观察、操作、探究，掌握一次函数图象的特点，为后续学习一次函数的应用打下基础。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解一次函数的定义及表达形式。

②掌握一次函数图象的基本特征，包括直线形态、斜率和截距的概念。

③学会通过给定两点或一点斜率与一点截距来画出一次函数的图象。

2.教学难点

①理解斜率和截距的几何意义及其对一次函数图象的影响。

②在坐标系中准确地绘制一次函数的图象，包括确定合适的坐标轴范围和刻度。

③利用一次函数的图象分析实际问题，如求解函数的交点、判断函数的增减性等。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备浙教版数学八年级上册教材。

2.辅助材料：准备一次函数图象的示例图表、相关教学视频。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置多媒体展示区，准备黑板和粉笔，确保学生座位便于观看图表和视频。

教学过程

1.导入新课

同学们，上一节课我们学习了什么内容？（学生回答：一次函数的定义和性质。）很好，那么今天我们将进一步学习一次函数的图象。请大家翻开教材第五章《一次函数》第四节《一次函数的图象（1）》，我们开始今天的学习。

2.知识回顾

首先，我们来回顾一下一次函数的定义。请问一次函数的一般形式是什么？（学生回答：y=kx+b，其中k和b是常数，k≠0。）对，那么k和b分别代表什么意义呢？（学生回答：k是斜率，表示函数图象的倾斜程度；b是截距，表示函数图象与y轴的交点。）很好，斜率和截距在一次函数中非常重要。

3.探究一次函数图象的特点

（1）观察一次函数的图象

请大家拿出教材中的图表，观察一次函数y=2x+1的图象。请大家注意观察直线是如何变化的，以及它与坐标轴的交点位置。（学生观察并描述）

（2）探究斜率和截距对图象的影响

现在，请大家尝试改变斜率和截距的值，比如将y=2x+1改为y=-2x+1，观察图象的变化。你能发现斜率和截距对图象的哪些影响吗？（学生尝试并分享发现）

（3）总结一次函数图象的特点

4.绘制一次函数图象

（1）通过两点画直线

现在，我们来学习如何通过两个点来画一次函数的图象。请大家拿出一张白纸和一支笔，我会在黑板上给出两个点，请大家根据这两个点画出一次函数的图象。（老师在黑板上给出两点，学生尝试画出直线）

（2）通过一点斜率和一点截距画直线

除了通过两点画直线，我们还可以通过一点斜率和一点截距来画直线。请大家拿出教材中的示例，尝试根据给定的点、斜率和截距画出一次函数的图象。（学生尝试并分享成果）

5.分析一次函数的实际应用

（1）求解函数的交点

在实际问题中，我们常常需要求解一次函数的交点。请大家思考一下，如何求解两个一次函数的交点？（学生思考并回答）

（2）判断函数的增减性

另外，我们还可以通过一次函数的图象来判断函数的增减性。请大家观察一次函数y=2x+1的图象，你能判断出这个函数是增函数还是减函数吗？（学生观察并回答）

6.巩固练习

（1）教材练习题

现在，请大家翻开教材，完成练习题1和练习题2，巩固今天学习的知识。（学生完成练习题）

（2）课堂小结

7.课堂延伸

最后，我想给大家留下一个问题作为课后思考：如果一次函数的斜率k为正数，那么函数图象在哪些象限内？如果斜率k为负数，情况又是如何呢？请大家课后查阅资料，下节课我们一起来讨论。

8.课堂结束

今天的课程就到这里，谢谢大家的积极参与，希望大家能够在课后认真复习，下次课再见。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解一次函数的定义，掌握一次函数的一般形式y=kx+b，并能够解释斜率k和截距b的几何意义。

2.学生通过观察和操作，能够识别一次函数图象的基本特征，如直线形态、斜率和截距对图象的影响，以及直线与坐标轴的交点。

3.学生能够通过两个点或一点斜率和一点截距来准确地绘制一次函数的图象，提高了空间想象能力和图形表达能力。

4.学生在解决实际问题时，能够运用一次函数的图象来分析问题，如求解函数的交点、判断函数的增减性，增强了数学应用能力。

5.学生通过课堂练习和课后作业，巩固了所学知识，能够独立完成相关