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学生德育心得体会5篇

学生德育心得体会【篇1】

斯宾塞在《教育学》中曾指出：“记住你管教的应该是养成一个能够自治的人，

而不是一个要别人来管理的人。”班主任工作琐碎而又繁杂，在日常班主任管理

工作中需要一定的谋略和技巧，巧用暗示，起到潜移默化的作用，收到“润物细

无声”的教育效果！

我担任班主任工作的几年中，经历过很多让我手足无措的事情，也让我成长了

很多。我第一年当班主任的时候，几乎没有过笑脸，每天进班板着脸，讲纪律的

时候几乎都是用吼，那一年的自己可谓是“咆哮姐”，当时的自己意识到自己的

行为非常不合适，但是又无可奈何，我实在找不出更好的方法。我不断地反思自

己，在跟孩子接触的过程中，我不断地改进自己的教育方法，庆幸的是一个孩子

给了我灵感，让我找到了有效管理班级的方法——暗示法！

当时的班级里有一名非常调皮的孩子，在这个孩子身上耗了很大的精力，我每

天时时刻刻盯着他，生怕一不留神又惹出什么事，我当时的状态犹如惊弓之鸟！

有一天大早上我早早的来到班里，亲自检查卫生，检查各科作业，检查背书情况，

查学生的迟到情况，我自个忙的不可开交，真像个旋转的陀螺，当时的我被自己

的感动的一塌糊涂，然而我的所作所为并没有感动到我的孩子们，尤其是那个熊

孩子居然在嗑瓜子，我的火气一下子就被激发出来了，在我准备爆发的瞬间，我

们的眼神碰撞在一起，我突然看到这个小小的眼神里透漏出来的惊恐与不安，是

在害怕我的怒火吗？如果我当着孩子们的面吼他是不是会伤害到一个孩子的自

尊心？我鬼使神差的对他微笑了一下，那个眼神由惊恐与不安转变为惊喜，接着

他站起来主动打扫卫生，他居然主动打扫卫生？我不敢相信自己的眼睛，要知道

他从来不打扫卫生，在班里的纪律也是我的重点关注对象！从那天开始，那个孩

子发生了很大的转变，开始管理班里的卫生，开始管理班级的纪律，渐渐变成了

我的小助手。所以我一直在想，是我的那个不经意的微笑，给了这个孩子某种积

极的暗示，也由此改变了他的一生。试想一下，如果当时我当场批评这个孩子，

后果是多么的可怕！

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那件事情之后，我改变了很多，我想在人生最痛苦的时候，就是成长最快的时

候。我找到了有效管理班级的好方法，那就是巧用暗示！那个孩子点醒了我，我

也点醒了他，我们是彼此的摆渡人。

新的学年，接到了新的班集体，在接到新的班集体的时候，我再也不像以前一

样在班里三令五申的讲纪律、卫生、学习以及考勤等等，在我接触到新的面孔的

时候，我会多表扬做的很棒的孩子，当我表扬那些表现好的学生时，全班学生的

精神为之一振，被表扬者喜上眉梢，表现得更积极，其他学生会从我的话中得到

这样的暗示：他做得好，老师表扬他，我要向他学习，争取也能得到老师的表扬。

我在班里挂上名言警句、班级班训以及奋斗目标，达到“墙壁会说话”得效果，

此时无声胜有声啊！这些暗示对孩子们影响很大，我们的班级在第一周就成为各

个方面都很优秀的班集体！

我会继续用积极的暗示来管理我的班级，我坚信我的孩子们会更加优秀！

学生德育心得体会【篇2】

大家下午好！感谢教培中心提供一个这样平台让我有机会大家交流，我叫吴琦，

是衢江区杜泽小学的一名最普通的数学教师，虽然不是第一次当众发言，但是今

天面对这么多领导和这么多优秀的新同事，我还是感到了压力和紧张，当然心底

更多的是一种受宠若惊之感。

首先请允许我代表在座的所有教师感谢教育局领导，搭建了这样一个平台，让

在座的我们有幸成为教育系统中的一员。

在杜泽小学的一年实践，我觉得自己受益匪浅：笔记本上一行行密密麻麻的文

字是我的收获；上完课以后博客上的教学反思是我的收获；领导同事们的笑脸和

帮助是我的收获；此时此刻，站在这里和大家分享我的一点感受更是我意想不到

的收获！

我已经工作快一年了，记得刚当老师的时候有些不适应，我担任一（1）班和

二（2）班的数学课务，教的班级不是平行班，非常的手足无措，想着如何去组

织管理一个班级，学生需要什么，我要提供给学生什么东西。出了一年级教室进

入二年级的教室，可以说，虽然，我成为了一名教师，却如一只无头苍蝇，不知

从何做起。经过几次课堂教学之后，我的紧张的心理才逐渐褪去。

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可能在座的很多老师都和我有过同样的感受，在刚进入这个岗位时，在心中一

遍遍地问自己：

我能非常出色地完成自己的本职工作吗？

我能无愧于领导