2024版《我长大了》幼儿园大班语言教案.docVIP

《我长大了》幼儿园大班语言教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的快乐》，具体内容包括《我长大了》主题活动，通过讲述小朋友们在生活中如何表现出成长的各个方面，引导幼儿认识自我，感受成长的喜悦。

二、教学目标

1.让幼儿能够用完整的句子表达自己在生活和学习中的成长表现。

2.培养幼儿自我意识，懂得欣赏自己的优点和努力改进不足。

3.增强幼儿的语言表达能力和同伴间的交流与合作。

三、教学难点与重点

难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长表现。

重点：培养幼儿自我意识，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：成长树图片、故事书《我长大了》。

2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己在生活中的成长变化，如长高、学会穿衣、自己吃饭等。

2.例题讲解（10分钟）

教师讲述故事书《我长大了》，引导幼儿关注故事中主人公的成长表现，并请幼儿用完整的句子表达自己在生活和学习中的成长。

3.随堂练习（10分钟）

教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己的成长树，并在树上贴上代表自己成长的小卡片。

4.成果展示与评价（5分钟）

教师组织幼儿展示自己的成长树，邀请同伴互相欣赏、交流，给予鼓励和肯定。

六、板书设计

1.主题：《我长大了》

2.内容：

成长树图片

故事书《我长大了》

幼儿成长表现示例

七、作业设计

1.作业题目：画出自己的成长树，并在树上贴上代表自己成长的小卡片。

2.答案：

示例：我学会了帮妈妈扫地，我长大了！

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿在表达成长方面存在的问题进行个别指导。

2.拓展延伸：

开展家庭活动，让家长参与幼儿的成长过程，共同记录幼儿在生活和学习中的点滴进步。

重点和难点解析

1.教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长表现。

2.教学重点：培养幼儿自我意识，提高语言表达能力。

3.实践情景引入：引导幼儿观察成长树图片并讲述自己的成长变化。

4.作业设计：画出自己的成长树，并在树上贴上代表成长的小卡片。

一、教学难点解析

1.培养幼儿用完整的句子表达自己的成长表现：

教师在课堂上应多给予幼儿表达的机会，鼓励他们大胆地说出自己的想法。

教师可以通过提问、示范、引导等方式，帮助幼儿逐步学会用完整的句子表达自己的成长。

教师可设置一些简单的句型模板，如：“我学会了……，我长大了！”让幼儿进行模仿和练习。

二、教学重点解析

1.培养幼儿自我意识：

教师要关注每个幼儿的个体差异，引导他们认识到自己的优点和不足。

通过成长树的绘制和分享，让幼儿学会欣赏自己的成长过程，从而增强自我意识。

2.提高语言表达能力：

教师在课堂上要注重培养幼儿的语言表达能力，通过讲述故事、小组讨论等形式，让幼儿充分参与。

教师可设计一些互动环节，如：邀请幼儿分享自己的成长经历，让其他幼儿倾听并给予反馈。

三、实践情景引入解析

1.引导幼儿观察成长树图片：

教师可选择形象生动的成长树图片，以吸引幼儿的注意力。

通过观察成长树，让幼儿感受到成长的过程，激发他们讲述自己成长故事的兴趣。

四、作业设计解析

1.画出自己的成长树，并在树上贴上代表成长的小卡片：

这个作业旨在让幼儿将所学内容应用到实际操作中，巩固课堂所学。

教师可以指导幼儿如何绘制成长树，提醒他们注意细节，如：树的形状、色彩搭配等。

在小卡片上，幼儿可以用简洁的语言描述自己的成长表现，这有助于提高他们的语言表达能力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.教师在授课过程中，应注意语气亲切、语调柔和，以吸引幼儿的注意力。

2.在讲述故事或提问时，适当变化语调，以增加趣味性和互动性。

二、时间分配

1.合理安排课堂时间，确保每个环节都有充足的时间进行。

2.实践情景引入和例题讲解环节，可以适当延长，以保证幼儿充分参与和表达。

三、课堂提问

1.提问时要注意问题的针对性和引导性，鼓励幼儿积极参与。

2.针对不同语言表达能力的幼儿，可以设置不同难度的问题，使每个幼儿都能获得成就感。

四、情景导入

1.利用生动有趣的成长树图片，吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣。

2.结合故事书《我长大了》，让幼儿在情景体验中自然地进入学习状态。

教案反思

1.教学内容：本节课内容贴近幼儿生活，容易引起幼儿的共鸣。但在讲解过程中，要注意用词简练，避免使用复杂、难理解的词语。

2.教学方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿在互动、实