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第13课清朝前中期的鼎盛与危机教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:第13课清朝前中期的鼎盛与危机
2.教学年级和班级:2024-2025学年高一(1)班
3.授课时间:2024年10月15日
4.教学时数:1课时
本节课将结合统编版2019必修《中外历史纲要上册》第13课内容,讲解清朝前中期的鼎盛与危机。通过分析清朝的政治、经济、文化、外交等方面,使学生了解清朝前中期的繁荣及其背后的隐患,培养学生对中国历史发展趋势的认识。
二、核心素养目标
1.培养学生历史思维能力,通过分析清朝前中期的历史事件,提高学生运用史料进行推理、判断的能力。
2.增强学生文化自信,通过学习清朝的文化成就,激发学生对中华优秀传统文化的认同和自豪感。
3.培养学生批判性思维,引导学生认识清朝由盛转衰的历史教训,提高对国家发展规律的思考能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了中国古代历史的基本脉络,对封建社会的政治制度、经济发展和文化特点有了一定的认识,了解过明朝的兴衰以及明朝末年的历史背景。
2.学生在学习清朝前中期的历史时,通常对清朝的政治制度、文化成就以及外交关系表现出浓厚的兴趣。他们的学习能力包括通过文本和图像资料获取信息、分析历史事件的能力,以及通过讨论和思考形成自己见解的能力。学生的学习风格多样,有的喜欢独立探究,有的偏好小组合作。
3.学生在学习过程中可能遇到的困难和挑战包括:对清朝复杂的历史背景理解不足,难以把握清朝由盛转衰的原因;对历史事件的分析可能停留在表面,缺乏深入的历史思维;同时,对于历史文献的解读和批判性思考可能不够成熟,需要引导。
四、教学方法与策略
1.教学方法:采用讲授法结合讨论法,先通过讲授梳理清朝前中期的历史线索,再引导学生进行小组讨论,分析清朝鼎盛与危机的表现及原因。
2.教学活动:设计“历史小侦探”活动,让学生分组扮演历史侦探,通过分析历史资料找出清朝由盛转衰的关键因素。
3.教学媒体:使用多媒体课件展示历史地图、图片和文献资料,帮助学生直观理解教学内容,增强学习兴趣。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:通过提问“同学们,你们知道清朝是中国历史上最后一个封建王朝吗?它在哪些方面达到了鼎盛,又为何陷入危机呢?”来激发学生的兴趣。
-回顾旧知:简要回顾明朝末期的历史背景,以及清朝的建立,为学生理解清朝前中期的历史打下基础。
2.新课呈现(约25分钟)
-讲解新知:详细介绍清朝前中期的政治、经济、文化、外交等方面的成就,如康乾盛世的治理、农业和手工业的发展、科技文化的繁荣、以及对外关系的拓展。
-举例说明:通过具体案例,如康熙帝的治理措施、乾隆帝的南巡、以及清朝中期的鸦片战争等,帮助学生理解清朝的鼎盛与危机。
-互动探究:将学生分成小组,讨论清朝由盛转衰的原因,引导学生从政治腐败、社会矛盾、经济问题等多个角度进行分析。
3.巩固练习(约10分钟)
-学生活动:让学生根据课堂所学,独立完成一份关于清朝前中期鼎盛与危机的简报,要求概括主要成就和危机原因。
-教师指导:在学生活动过程中,教师巡回指导,对学生的疑问进行解答,对学生的思考过程给予肯定和引导。
4.总结反馈(约5分钟)
-由学生代表分享他们的小组讨论成果,教师进行点评和总结,强调重点知识和学习方法的运用。
-教师提出课后作业,要求学生进一步研究清朝的历史,撰写一篇关于“清朝由盛转衰的启示”的短文。
5.课后延伸(作为作业)
-阅读推荐:为学生提供相关的历史读物和文献,鼓励学生课后阅读,加深对清朝历史的理解。
-实践活动:鼓励学生参与学校的历史社团或研究小组,通过实践活动进一步提升历史素养。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料:
-《清代通史》:详细记录了清朝的政治、经济、文化、外交等方面的历史,是研究清朝历史的经典著作。
-《康乾盛世》:深入剖析康乾盛世的成因及其对清朝历史进程的影响。
-《鸦片战争》:分析鸦片战争的背景、过程及其对中国历史的影响,帮助学生理解清朝由盛转衰的转折点。
-《清代社会经济史》:从经济角度分析清朝的盛衰原因,包括农业、手工业、商业等方面的发展与变革。
2.课后自主学习和探究:
-研究康乾盛世时期的文化成就,如文学、艺术、科技等方面的代表作品和人物,了解其对中国文化的贡献。
-探究清朝中期的社会矛盾,如土地兼并、贫富差距、官场腐败等问题,分析这些问题如何导致清朝的衰落。
-分析清朝对外关系的演变,如与西方国家的外交交涉、鸦片战争后的不平等条约等,探讨这些事件对中国历史进程的影响。
-研究清朝的边
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