人教版地理八下6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原 教案.docxVIP

人教版地理八下6.3世界最大的黄土堆积区——黄土高原教案

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教学内容

人教版地理八下第六章第三节《世界最大的黄土堆积区——黄土高原》，本节课主要内容包括：

1.黄土高原的位置和范围；

2.黄土高原的形成原因；

3.黄土高原的地理特征，包括地貌、植被、土壤等；

4.黄土高原的生态环境问题及其治理措施；

5.黄土高原在我国经济发展和生态建设中的重要性。

核心素养目标

1.地理实践力：通过实地考察、案例分析，培养学生观察、记录和分析黄土高原地理特征的能力。

2.地理思维：引导学生运用地理思维，理解黄土高原的形成过程、生态环境问题及其治理措施，提升学生的空间分析和综合思维。

3.人地协调观：培养学生关注黄土高原地区的可持续发展，理解人地关系，形成正确的资源环境观念。

4.地理文化意识：使学生了解黄土高原的地理文化背景，增强对家乡和国家的认同感，提高地理文化素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.黄土高原的形成原因及地理特征。

2.黄土高原生态环境问题的治理措施。

难点：

1.黄土高原形成过程的复杂性和科学解释。

2.黄土高原生态环境治理的具体技术和实施难度。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，展示黄土高原的形成动画和实际景观图片，帮助学生形象理解形成原因及地理特征。

2.通过案例分析，介绍具体的生态环境治理措施，如梯田建设、退耕还林还草、水土保持工程等，让学生了解治理的实际效果。

3.组织课堂讨论，引导学生从多角度分析黄土高原生态环境问题，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

4.设计课后实践活动，如实地考察或模拟实验，让学生亲身体验黄土高原的地理环境，加深对知识点的理解和记忆。

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体课件、地理信息系统（GIS）软件、网络地理信息资源。

4.教学手段：板书、视频播放、互动讨论、小组合作学习。

教学过程

1.导入新课

-我：同学们，大家好！上一节课我们学习了地形对人们生产和生活的影响，那么你们知道我国有哪些著名的地形区吗？

-学生：黄土高原、长江中下游平原、青藏高原等。

-我：很好！今天我们就来学习其中一个非常特殊的地形区——黄土高原。请大家打开教材，翻到第六章第三节。

2.自主学习

-我：首先，请大家独立阅读教材，了解黄土高原的位置、范围以及形成原因。阅读过程中，可以用笔在书上做标记，不懂的地方可以先记下来。

-学生：（自主阅读，圈点勾画）

3.讨论交流

-我：现在，我们来讨论一下黄土高原的地理特征。请大家分成小组，每组从地貌、植被、土壤等方面进行讨论，然后选一位代表来汇报讨论结果。

-学生：（分组讨论，交流意见）

4.课堂讲解

-我：经过大家的讨论，现在我们来总结一下黄土高原的地理特征。首先，黄土高原位于我国的北方地区，是世界上最典型的黄土堆积区。接下来，我们来看一下它的地貌、植被、土壤等特点。

-讲解地貌特点：

-我：黄土高原的地貌特点是沟壑纵横，地表支离破碎。这是由于黄土质地疏松，容易受到水流侵蚀而形成的。

-讲解植被特点：

-我：黄土高原的植被主要是草原和灌丛，由于水土流失严重，植被覆盖率较低。

-讲解土壤特点：

-我：黄土高原的土壤主要是黄土，黄土质地疏松，保水保肥能力较差，容易受到侵蚀。

5.案例分析

-我：接下来，我们来分析一下黄土高原的生态环境问题及其治理措施。请大家阅读教材中的案例，了解黄土高原生态环境问题的严重性以及治理的必要性。

-学生：（阅读案例，思考问题）

6.课堂讨论

-我：现在，我们来讨论一下黄土高原生态环境问题的治理措施。请大家从以下几个方面提出自己的看法：

-如何防止水土流失？

-如何恢复植被？

-如何合理利用水资源？

-学生：（分组讨论，提出建议）

7.总结讲解

-我：经过大家的讨论，我们可以总结出以下治理措施：

-植被恢复：退耕还林还草，增加植被覆盖率。

-水土保持：修建梯田、坝系工程，减少水土流失。

-合理利用水资源：合理调配水资源，提高水资源利用效率。

-我：通过以上措施，黄土高原的生态环境得到了一定程度的改善。但同时，我们也要认识到治理工作的长期性和艰巨性。

8.课后作业

-我：最后，请大家结合今天的学习内容，完成以下作业：

-描述黄土高原的地理特征。

-分析黄土高原生态环境问题的原因及治理措施。

-思考：黄土高原的治理对我国经济发展和生态建设的重要性。

9.结束语

-我：同学们，今天我们学习了黄土高原的地理特征、生态环境问题及其治理措施。希望大家能够深刻理解黄土高原在我国经济发展和生态建设中的重要性，