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清华版（2024）小学信息技术三年级上册《分享个性铃声-用音乐表达想法》教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以清华版（2024）小学信息技术三年级上册《分享个性铃声-用音乐表达想法》为教学内容，旨在让学生通过实践操作，学会使用信息技术手段创作和分享个性化铃声。课程设计以学生为中心，充分调动学生的主观能动性，通过情境创设、任务驱动、合作交流等教学方法，引导学生掌握音乐编辑软件的基本操作，培养学生的创新意识和团队协作能力。教学内容与课本紧密结合，确保知识深度符合三年级学生的认知水平，注重实用性和趣味性，激发学生学习兴趣。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。具体核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过创作个性化铃声，让学生理解信息技术的实际应用价值。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题的能力，在音乐编辑过程中，学会分析问题、设计解决方案并进行有效实施。

3.创新实践：激发学生的创意潜能，鼓励他们运用信息技术手段表达自己的想法，通过分享个性化铃声，提升学生的创新意识和实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作，能够使用鼠标和键盘进行简单操作。

-学生对音乐的基本概念有所了解，如音符、节奏等。

-学生可能已经接触过一些简单的信息技术应用，如使用电脑播放音乐、观看视频等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对音乐和信息技术有较高的兴趣，易于激发学习热情。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。

-学生可能偏好直观、互动性强的学习方式，喜欢在合作中学习和分享。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-音乐编辑软件的操作可能对学生来说较为复杂，需要耐心指导和练习。

-在创作个性化铃声时，学生可能难以把握音乐节奏和旋律的搭配。

-学生在表达自己的想法时，可能面临创意局限和自信心不足的问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解音乐编辑软件的基本功能和操作步骤，为学生提供必要的理论支持。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验音乐编辑的过程，增强实践能力。

3.合作交流法：鼓励学生在小组内部分享创意，讨论和改进个性化铃声，培养团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示音乐编辑软件的操作界面和功能，直观引导学生学习。

2.教学软件：使用专业的音乐编辑软件，让学生在电脑上实际操作，提高学习效率。

3.网络资源：提供在线音乐素材库，让学生能够方便地获取创作铃声所需的音效和音乐片段。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对个性化铃声的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有自己特别喜欢的铃声？它是怎么来的呢？”

展示一些个性化的铃声示例，让学生初步感受音乐编辑的乐趣。

简短介绍个性化铃声的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.个性化铃声基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解个性化铃声的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解个性化铃声的定义，包括其主要组成元素如音效、旋律等。

详细介绍个性化铃声的制作软件及其功能，使用PPT或屏幕演示帮助学生理解。

3.个性化铃声案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解个性化铃声的特性和创作方法。

过程：

选择几个典型的个性化铃声案例进行分析。

详细介绍每个案例的制作背景、创作思路和技巧，让学生全面了解个性化铃声的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用音乐编辑软件创作自己的个性化铃声。

小组讨论：让学生分组讨论个性化铃声的未来发展趋势或创新点，并提出自己的创作想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个个性化铃声创作主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的音效选择、旋律设计以及创作步骤。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对个性化铃声创作流程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的创意、制作步骤及预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调个性化铃声创作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括个性化铃声的基本概念、制