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《立体贺卡》教学设计-小学劳动苏教版《劳动与技术》三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过《立体贺卡》的制作，让学生掌握基础的劳动技能，培养动手能力和创造力。结合苏教版《劳动与技术》三年级上册课程内容，让学生在制作过程中学会运用简单的工具，理解立体结构的设计原理，同时增强对传统节日的认识和对亲人的情感表达。通过实践操作，提高学生对劳动技术的兴趣，培养学生的审美观念和实际操作能力。

二、核心素养目标

1.技术实践：培养学生运用工具和材料制作立体贺卡的能力，提升动手实践和问题解决能力。

2.创意设计：激发学生创意思维，培养设计意识和空间想象力，创作出具有个性的立体贺卡。

3.美学素养：提高学生对美的感知能力，培养审美观念，使学生在制作过程中注重贺卡的审美效果。

4.情感表达：通过立体贺卡的创作，增强学生对传统节日的认识，培养学生对亲人的关爱和情感表达能力。

三、学情分析

三年级的学生已具备一定的手工操作能力，能够使用简单的工具进行制作活动。在知识方面，学生已经接触过基础的劳动与技术课程，对材料的选择和工具的使用有初步的认识。能力上，学生的动手能力和观察能力逐渐增强，但设计意识和创新能力尚处于发展阶段。在素质方面，学生开始形成合作意识和团队精神，但自我管理能力还需提升。

行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、耐心不足等问题，这可能会影响课程学习的深入和作品的完成质量。此外，学生对新鲜事物充满好奇，如果教学内容能够吸引他们的兴趣，将有助于提高学习积极性。在课程学习中，学生对于立体贺卡的制作可能会感到新奇，但同时也可能因为制作过程中的挑战而感到挫败，因此需要教师适当的引导和鼓励，以保持他们的学习热情和动力。

四、教学资源准备

1.教材：每人一本苏教版《劳动与技术》三年级上册。

2.辅助材料：收集与立体贺卡相关的图片、设计图例，制作PPT用于展示和讲解。

3.实验器材：剪刀、胶棒、彩纸、颜料等制作贺卡所需材料，确保数量充足且安全。

4.教室布置：将教室分为几个工作区，每个区配备必要的制作工具和材料，方便学生分组合作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《立体贺卡》预习资料，包括贺卡设计的基本步骤和示例图片，要求学生了解立体贺卡的基本结构。

设计预习问题：提出“如何设计一个有趣的立体贺卡？”等问题，引导学生思考设计思路。

监控预习进度：通过微信群的互动，了解学生的预习情况，及时给予反馈。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解立体贺卡的制作方法。

思考预习问题：学生根据预习问题，构思自己的立体贺卡设计方案。

提交预习成果：学生将设计方案和预习中的疑问提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示有趣的立体贺卡案例，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：讲解立体贺卡的设计要点和制作步骤，包括折叠、粘贴等技巧。

组织课堂活动：分组进行立体贺卡的设计和制作，每组完成一个作品。

解答疑问：在学生制作过程中，巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何应用所学知识制作立体贺卡。

参与课堂活动：学生分组合作，动手制作立体贺卡，实践所学技巧。

提问与讨论：学生在制作过程中遇到问题时，向老师提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生掌握立体贺卡制作的理论知识。

实践活动法：通过动手制作，巩固学生的操作技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据课堂所学，制作一份个性化的立体贺卡，作为课后作业。

提供拓展资源：提供一些优秀的立体贺卡设计图片和视频，供学生参考。

反馈作业情况：批改学生作业，给予评价和改进建议。

学生活动：

完成作业：学生根据课堂所学，独立完成立体贺卡的制作。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进一步学习和灵感激发。

反思总结：学生完成作业后，对自己的设计过程和作品进行反思，总结经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，提升独立操作能力。

反思总结法：引导学生通过反思，提升自己的设计水平。

本节课的重难点在于立体贺卡的设计思路和制作技巧的掌握，通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些技能，并能够独立完成立体贺卡的制作。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《创意手工制作：立体贺卡设计指南》：本书详细介绍了立体贺卡的设计理念、制作技巧和创意案例，适合学生深入了解立体贺卡的制作过程。

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