Lesson 3 I often play sports. Period 1（ 教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册.docxVIP

Lesson3Ioftenplaysports.Period1（教学设计）-2024-2025学年接力版英语五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在帮助学生掌握和运用“often”这个频度副词，通过日常生活场景的交流，让学生能够在实际情境中描述自己经常进行的体育活动。结合五年级学生的认知水平和语言能力，本节课将围绕“Lesson3Ioftenplaysports”这一主题，引导学生运用所学词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力和交际能力。同时，通过小组合作和互动游戏，激发学生学习英语的兴趣，增强团队合作意识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：正确使用“often”描述自己的运动习惯，掌握相关词汇和句型，提升听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.思维品质：在交流中锻炼逻辑思维，通过描述自己的运动习惯，学会比较、分析和归纳信息。

3.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过小组互动和游戏活动，激发学习兴趣，提高学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握“often”这个频度副词的用法。

2.运用句型“Ioftenplaysports”描述个人运动习惯。

3.学习相关运动类词汇，如“swimming,running,soccer”等。

难点：

1.“often”与其它频度副词（如always,sometimes,never）的区别和使用场合。

2.在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过情境创设，让学生在具体的运动场景中学习并使用“often”，如通过图片、视频或角色扮演等活动，让学生直观感受“often”的用法。

2.设计练习题和小组活动，让学生在问答中练习句型，并鼓励他们使用所学词汇描述自己的运动习惯。

3.对频度副词进行对比练习，让学生通过例句和练习区分“often”与其它频度副词的用法。

4.鼓励学生自主查找资料，了解不同运动项目的英文名称，增强词汇量。

5.在课堂互动中，教师及时反馈和纠正学生的错误，帮助他们正确使用所学内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统。

2.课程平台：学校教学管理系统。

3.信息化资源：教学PPT、课文音频资料、相关运动项目的图片库。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情境模拟。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动习惯的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“你们知道自己经常参加哪些运动吗？‘often’这个词在英语中是什么意思？”

2.展示一些关于不同运动项目的图片，让学生初步感受运动的魅力。

3.简短介绍本节课的主题“Lesson3Ioftenplaysports”，为接下来的学习打下基础。

二、运动习惯基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动习惯的表达方式，掌握“often”的用法。

过程：

1.讲解“often”作为频度副词的定义和用法。

2.介绍运动类词汇，如“swimming,running,soccer”等。

3.使用示例句型“Ioftenplaysports”来展示“often”在句子中的应用。

三、运动习惯案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动习惯的表达方式。

过程：

1.选择几个典型的运动场景，如“playingsoccerwithfriends,runninginthepark”等。

2.详细介绍每个案例中如何使用“often”来描述运动习惯。

3.引导学生思考这些运动习惯对健康和生活的影响，并讨论如何用英语表达。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个运动项目进行讨论。

2.小组内讨论该项目中的运动习惯，如何用“often”来描述。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动习惯表达方式的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括运动项目的名称、习惯描述等。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调运动习惯表达方式的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的