牛津译林版（2019）选择性必修 第一册Unit 1 Food matters Welcome to the unit教案.docxVIP

牛津译林版（2019）选择性必修第一册Unit1FoodmattersWelcometotheunit教案

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

“牛津译林版（2019）选择性必修第一册Unit1FoodmattersWelcometotheunit教案”围绕食物与健康饮食的主题，旨在引导学生关注食物的选择、营养均衡及健康生活方式。本单元通过阅读、讨论和实践活动，帮助学生掌握与食物相关的词汇、句型和语法知识，提高学生的实际应用能力。教学内容紧密结合学生的生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课将重点学习与食物相关的词汇，如“nutrition,calorie,protein,carbohydrate,fat”等，这些都是描述食物成分和健康饮食的基础词汇。

-语法结构应用：掌握如何使用“thereis/thereare”句型来描述食物的存在，以及如何运用一般现在时态来讨论饮食习惯。

-阅读理解技巧：培养学生通过标题、图片和关键词快速捕捉文章大意的能力，以及通过上下文猜测词义的能力。

2.教学难点

-词汇记忆：学生可能会发现记忆新词汇较为困难，尤其是那些与食物成分相关的专业词汇。可以通过制作词汇卡片、游戏等方式帮助学生记忆。

-句型运用：学生在使用“thereis/thereare”句型时，可能会混淆单复数和主谓一致的问题。可以通过实际例句演示和练习来加强学生的理解和运用。

-阅读深度理解：学生可能难以理解文章中的隐含意义和作者的观点。教师可以通过提问、讨论和思维导图等方式，引导学生深入分析文章内容，提高阅读理解能力。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：在线词典、食物图片库、健康饮食相关视频

-教学手段：实物展示（食物模型）、小组讨论、角色扮演、游戏竞赛

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对食物健康的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是健康饮食吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于健康饮食的图片或视频片段，让学生初步感受健康饮食的重要性。

-简短介绍健康饮食的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.食物健康基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解健康饮食的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解健康饮食的定义，包括其主要组成元素或结构，如营养素、热量平衡等。

-详细介绍健康饮食的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如蛋白质、碳水化合物、脂肪的摄入比例。

-通过实例或案例，让学生更好地理解健康饮食的实际应用或作用，如均衡饮食的例子。

3.食物健康案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解健康饮食的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的健康饮食案例进行分析，如某运动员的饮食计划、某减肥成功的饮食改变等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解健康饮食的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用健康饮食知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论健康饮食的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与健康饮食相关的主题进行深入讨论，如校园健康饮食推广、家庭健康食谱设计等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对健康饮食的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调健康饮食的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括健康饮食的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调健康饮食在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用健康饮食知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于健康饮食的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇和语法掌握：学生能够熟练掌握本节课所学习的与食物相关的词汇，如“nu