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Unit5WildanimalsWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

Unit5WildanimalsWelcometotheunit教学设计-2024-2025学年初中英语牛津译林版八年级上册，本章节以介绍野生动物为主题，旨在培养学生的阅读理解能力、词汇运用能力和表达能力。通过学习野生动物的特点、生活习性以及如何保护它们，使学生了解动物世界的多样性，提高对生态环境保护的意识。课程内容与课本紧密结合，通过图片、文字和互动活动，帮助学生积累词汇，锻炼听说读写技能，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够流利地描述野生动物的特点，运用所学词汇进行交流；增强对野生动物及其生活环境的认识，提升文化意识；培养批判性思维，思考人类与动物共存的可持续发展问题；同时，通过自主学习与合作学习，提高解决问题的能力和团队合作精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，能够使用简单的句型和词汇描述动物特征。在之前的学习中，学生接触过一些关于动物的词汇和表达，对动物有一定的了解。

2.学生对动物充满好奇，学习兴趣浓厚。他们在观察和描述动物时表现出较强的表达能力和观察力，但在英语口语和写作方面可能存在一定的困难。学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则偏好听觉或动手实践。

3.学生在本节课学习中可能遇到的困难和挑战包括：对野生动物专业词汇的掌握，如何运用所学知识进行实际情境的交流，以及在表达中对语法和句型的准确运用。此外，部分学生可能在团队合作中表现出沟通不畅或协作不积极的问题。

教学资源

-牛津译林版八年级上册英语教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-野生动物图片或视频素材

-互动式白板或智能平板

-词汇卡片

-小组讨论指南

-学生作业本和文具

-教师演示文稿（PPT）

-课堂活动指导书

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布本节课预习资料，包括野生动物的图片、视频和词汇表，要求学生预习并记录不熟悉的词汇。

-设计预习问题：如“描述你最喜欢的野生动物的外貌特征。”

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行查看资料，理解野生动物的特点和习性。

-思考预习问题：学生根据问题思考，尝试用英语描述动物。

-提交预习成果：学生将预习笔记和描述动物的短文提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和记录。

-信息技术手段：利用在线平台收集预习成果。

作用与目的：

-帮助学生提前了解野生动物的相关知识，为课堂讨论做好准备。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放野生动物纪录片片段，激发学生对野生动物的兴趣。

-讲解知识点：讲解野生动物的专业词汇和描述动物特征的语言结构。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种野生动物，用英语描述其特征。

-解答疑问：回答学生在描述动物时遇到的词汇和语法问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并记录重要信息。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述动物。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解描述动物特征的语言结构。

-实践活动法：通过小组讨论实践英语描述。

-合作学习法：促进学生间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生掌握描述动物特征的语言技能。

-通过实践应用，加强学生对英语语言结构的理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于野生动物的短文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业并提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习撰写短文。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结自己在描述动物方面的进步。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我评估和总结。

作用与目的：

-巩固学生对野生动物描述的语言技能。

-拓展学生的知识视野，提升英语写作能力。

-培养学生的自我反思和自我提升能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.语言能力的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型描述野生动物的外貌特