《等式的性质》（教案）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版.docx

《等式的性质》（教案）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《等式的性质》（教案）-2024-2025学年五年级上册数学冀教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《等式的性质》，包括等式两边同时加上或减去相同的数，等式的两边同时乘以或除以相同的数（0除外），等式的性质在解决简单方程中的应用。

2.教学内容与五年级学生已有知识紧密联系，学生在四年级已学习了简单的方程和不等式，掌握了基本的算术运算。本节课的内容将帮助学生深化对等式的理解，提高解决实际问题的能力。教材章节为冀教版五年级上册数学第五章第五节《等式的性质》，列举内容包括等式的基本性质、等式变形及等式应用。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点：

①让学生理解和掌握等式的基本性质，即等式两边同时加上、减去、乘以或除以相同的数（0除外），等式的值不变。

②能够运用等式的性质解决简单的数学问题和方程。

2.教学难点：

①理解等式性质的普适性，即无论等式中的数是具体的还是抽象的，等式的性质都适用。

②在实际应用中，能够灵活运用等式性质进行方程的变形和求解，特别是涉及分数和小数的等式变换。

教学资源

-教科书《等式的性质》章节

-教学PPT

-数学练习册

-小黑板/白板

-粉笔/白板笔

-计算器

-投影仪

-教学模型或实物道具（如平衡天平模型）

-电脑

-数学软件（如Geogebra）

-学生作业本

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过展示一个简单的平衡天平问题，如在天平的两边放置不同数量的砝码，让学生观察并思考如何使天平保持平衡。

-回顾旧知：回顾学生在四年级学习的简单方程和不等式，讨论它们与等式的关系。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细讲解等式的基本性质，包括等式两边同时加上、减去、乘以或除以相同的数（0除外）时，等式的值不变。

-举例说明：通过具体例题，如2x=6，展示如何运用等式性质解方程，讲解每一步的操作和原理。

-互动探究：将学生分成小组，每组给定一个方程，让学生讨论并尝试运用等式性质解决问题，然后全班分享成果。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生独立完成练习册上的相关习题，包括变换等式和解决简单方程。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，针对学生的疑问提供帮助，确保每个学生都能理解并正确应用等式性质。

4.拓展延伸（约15分钟）：

-引导学生思考等式性质在日常生活中的应用，如平衡饮食、预算管理等。

-提供一些拓展性的问题，让学生尝试解决更复杂的方程，如包含分数或小数的方程。

5.总结反馈（约10分钟）：

-总结本节课的主要知识点，强调等式性质在数学学习中的重要性。

-邀请学生分享他们在本节课中的收获和疑问，教师给予反馈和解答。

-布置家庭作业，巩固学生对等式性质的理解和应用。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学杂志和书籍：《数学王子》、《数学万花筒》等，这些书籍中包含了丰富的数学问题和趣味故事，能够帮助学生拓展数学视野。

-在线数学平台：如KhanAcademy、Coursera上的数学课程，提供互动式的学习体验，有助于学生更好地理解等式性质。

-数学游戏：如MathBlaster、Prodigy，这些游戏将数学知识与游戏结合，增加学习的趣味性。

-数学竞赛题目：收集历年的数学竞赛题目，特别是那些涉及等式性质的题目，供学生挑战和思考。

-数学实验室：利用物理实验器材，如天平和砝码，进行数学实验，直观感受等式性质的实际意义。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读数学杂志和书籍，特别是那些包含等式性质应用的章节，让学生在阅读中学习并发现数学的乐趣。

-建议学生利用在线数学平台，观看相关视频教程，完成互动练习，以加深对等式性质的理解。

-安排学生在数学游戏平台上进行练习，通过游戏的方式巩固和扩展课堂上学到的知识。

-组织学生参与数学竞赛的解题训练，通过解决实际问题来锻炼应用等式性质的能力。

-设计数学实验室活动，让学生通过动手操作，理解等式性质在现实世界中的运用。

-鼓励学生在家中尝试解决生活中的数学问题，如购物找零、家庭预算等，将等式性质应用于实际生活。

-推荐学生阅读数学家的传记，了解数学的发展历史，激发学生对数学的兴趣。

-鼓励学生记录自己在学习等式性质过程中的心得体会，通过写作来加深理解和记忆。

-建议学生定期复习等式性质，通过不断的练习来巩固知识点，形成长期记忆。

作业布置与反馈

作业布置：

1.完成练习册第五章第五节《等式的性质》的相关习题，包括但不限于以下类型