初中语文七年级作文指导之题记写作 教学设计.docxVIP

初中语文七年级作文指导之题记写作教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确、流利地运用题记表达思想和情感的能力，提升作文语言的精炼性和表现力。

2.思维发展与提升：引导学生通过题记的写作，锻炼逻辑思维和创造性思维，提高对文章主题的概括和提炼能力。

3.文化传承与理解：让学生在题记创作中，理解并传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信心。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对题记的美学感知和审美鉴赏能力，激发创作欲望，提升作文的整体审美价值。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解题记的概念和作用，能够在作文中恰当地运用题记；

②掌握题记的写作方法和技巧，使题记能够精准地表达文章主题和情感；

③学习借鉴经典题记，提升自己的题记创作水平。

2.教学难点

①如何引导学生准确把握文章主题，创作出与文章内容紧密相关的题记；

②如何帮助学生克服题记写作中的语言障碍，提升语言表达的精炼性和准确性；

③如何培养学生对题记的美学感知，使题记在作文中起到画龙点睛的作用。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍题记的基本概念、作用及写作技巧，同时结合具体案例进行分析，增强学生的理解。

2.设计小组讨论活动，让学生合作探讨如何将题记与文章内容有效结合，通过同伴互助提升写作能力。

3.利用多媒体展示优秀题记实例，引导学生观察、讨论并模仿，同时使用互动式白板软件，让学生实时展示自己的创作，增强课堂互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对题记写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在阅读文章时，有注意到文章开头或结尾的简短语句吗？这些语句有什么特别之处？”

展示一些含有题记的经典文章片段，让学生初步感受题记的魅力和作用。

简短介绍题记的基本概念、作用及其在作文中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.题记基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解题记的基本概念、组成部分和写作技巧。

过程：

讲解题记的定义，包括其主要功能和使用场合。

详细介绍题记的组成部分，如引言、主题句、结语等，使用示例文段帮助学生理解。

3.题记案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解题记的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的题记案例进行分析，包括不同类型和风格的题记。

详细介绍每个案例的背景、写作手法和效果，让学生全面了解题记的多样性。

引导学生思考这些题记对文章整体结构的影响，以及如何运用题记提升作文质量。

小组讨论：让学生分组讨论题记的创意来源和写作策略，并提出自己的创作思路。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个作文题目，讨论如何创作一个恰当的题记。

小组内讨论题记的主题、情感表达和语言风格，尝试创作初步的题记草稿。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和创作过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对题记写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括题记的创作思路和草稿。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调题记写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括题记的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调题记在作文中的价值和作用，鼓励学生在日常写作中尝试运用题记。

布置课后作业：让学生根据本节课的学习，创作一个题记，并将其应用到自己的作文中，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握了题记的基本概念和作用，能够在作文中恰当地运用题记，提升文章的开头和结尾效果。

2.学会了题记的写作方法和技巧，能够创作出与文章内容紧密相关的题记，使文章主题更加突出，情感表达更加丰富。

3.通过对经典题记的学习和模仿，学生的语言表达能力得到了提升，作文语言更加精炼、富有表现力。

4.在小组讨论和课堂展示环节，学生的合作能力和解决问题的能力得到了锻炼，学会了如何与他人沟通、交流并共同完成任务。

5.学生对题记的美学感知和审美鉴赏能力得到了提升，能够从题记中感受到文章的韵味和艺术魅力。

6.学生在课堂学习过程中，积极参与讨论，提高了对作文写作的兴趣，激发了创作欲望。

7.通过课后作业的完成，学生能够将所学知识应用到实际写作中，提高了作文的整体质量和审美价值。

8.学生在课堂互动和课后实践中，逐渐形成了自己的写作风格和题记创作特点，为今后的写作打下了坚实的基础。

9.学生