第三单元名著导读《红星照耀中国》 教学设计 2024-2025学年统编版语文八年级上册.docx

第三单元名著导读《红星照耀中国》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《红星照耀中国》名著导读

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文八年级（1）班

3.授课时间：2024年11月5日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读《红星照耀中国》，提高学生对文学语言的感知能力，学会欣赏名著中的精彩语句，理解其深层含义。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考名著所反映的历史背景和社会价值，培养学生批判性思维和创新性思维。

3.文化传承与理解：通过学习《红星照耀中国》，增强学生对红色文化的了解，传承和弘扬中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对文学创作的兴趣，提升创造力和审美水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的语文学习中，已经接触过一些文学作品和文学常识，对名著有一定的了解，同时也学习了一些阅读理解的方法和技巧。此外，学生对中国近现代史有一定的了解，对中国共产党领导下的革命历史有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对名著阅读通常抱有较高的兴趣，喜欢通过故事了解历史和人物。在能力上，八年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学鉴赏能力。在学习风格上，学生倾向于直观形象的呈现方式和互动讨论的学习形式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《红星照耀中国》时可能会遇到以下困难和挑战：一是对书中涉及的历史背景和事件理解不够深入，可能会影响对文本的解读；二是书中部分语言表达较为深奥，学生可能难以理解；三是由于名著篇幅较长，学生可能会感到阅读压力大，难以坚持阅读。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版语文八年级上册》教材，以便于课堂阅读和讨论。

2.辅助材料：准备《红星照耀中国》相关背景资料、图片、视频片段等，以帮助学生更好地理解教学内容。

3.教室布置：根据教学需求，将教室布置为便于分组讨论的环境，设置讨论区，确保学生能够自由交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《红星照耀中国》的预习资料，包括书籍摘要、时代背景介绍等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“《红星照耀中国》反映了哪些历史事件？”“斯诺在书中对中国革命的看法是什么？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或预习笔记提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，初步了解书籍内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群等工具，实现资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍《红星照耀中国》的作者埃德加·斯诺及其写作背景，导入新课。

-讲解知识点：讲解书中重要章节，如长征、抗日战争等，结合历史背景帮助学生理解。

-组织课堂活动：分组讨论书中重要人物的性格特点和作用，或进行角色扮演，模拟书中的历史场景。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对文本的理解。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解书中的历史事件和人物。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《红星照耀中国》相关的写作或研究作业，如撰写书评、分析书中某一事件等。

-提供拓展资源：提供相关的历史资料和书籍，如《长征》、《抗日战争》等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习进行反思，促进自我提升。

本节课的重难点在于理解《红星照耀中国》