小学语文统编版四年级下册：习作：我的乐园-教学设计 (1).docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学语文

年级

四年级

学期

春季

课题

习作：我的乐园

教学目标

1.回忆生活中给你带来快乐的地方，确定习作的素材，介绍清楚它的样子。

2.借助习作支架提示，能写清楚自己在乐园中的活动，尝试表达自己快乐的感受。

3.积极与同学互相点评习作，能从写出独特感受、体会习作表达的思想感情、分享习作表达的快乐等不同角度欣赏评价同学的习作。

教学重难点

教学重点：

1.指导学生唤醒生活经验，通过动作、语言描写对标习作表达情感。

教学难点：

1.抓住我的乐园“乐”的特点，重点写清楚自己喜欢的乐园样子和在乐园中的活动，尝试表达自己快乐的感受。

教学过程

一、聚焦乐园位置

（一）创设情境，搜索记忆

1.“乐园”指什么？（让人感到快乐的地方）

2.提到乐园，你能想到生活中有哪些地方是能给你带来快乐的？（音频）

A：我是涵涵，我的乐园是班级的图书角，在那里，我喜欢尽情阅读自己喜欢的书籍。

B：我是超超，我的乐园是村头小河边的草地，在那里，我可以看风筝，还可以看天空变化的晚霞！

C：我是琳琳，我的乐园是满是玩具的房间，在那里，我拼乐高、做手工、和玩偶说话……无忧无虑，快乐极了！

（二）交流素材，确定内容

1.生活中带给我们快乐的地方有许多，可能在室内，也可能在室外；可能在城里，也可能在乡村；可以是学校，也可以是家里。除了前面同学们说过的地方