第10课 建设中国特色社会主义【大单元教学设计】 2023-2024学年部编版八年级历史下册.docx

第10课建设中国特色社会主义【大单元教学设计】2023-2024学年部编版八年级历史下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：第10课建设中国特色社会主义

2.教学年级和班级：2023-2024学年部编版八年级历史下册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生对中国现代发展历程的理解能力，使其能够分析建设中国特色社会主义的历史背景、发展过程及其意义。

2.增强学生的国家认同感，培养他们的社会责任感和历史使命感。

3.提高学生运用历史唯物主义观点分析历史问题的能力，促进其批判性思维和创新意识的发展。

学情分析

本节课面对的是八年级的学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对中国近现代史有了初步的认识。在知识层面，学生已经学习了新中国的成立和社会主义制度的建立，对于建设中国特色社会主义的理论和实践有一定的了解，但对其深入内涵和发展历程可能还缺乏全面把握。

在能力层面，学生的分析归纳能力和批判性思维正在发展，他们能够通过课文和资料提取信息，但可能还缺乏将历史事件与时代背景相结合进行深入分析的能力。

在素质方面，学生具备一定的历史责任感，但需要进一步培养他们的国家认同感和历史使命感。他们的行为习惯和学习态度较为积极，但自主学习能力有待提高。

在行为习惯上，学生可能存在对历史课程重视不足的情况，容易将历史学习视为记忆史实的过程，而忽视了历史思维和历史价值观的培养。这可能会影响他们对本课程学习的积极性，需要通过教学设计激发他们的学习兴趣。

总体而言，学生对于建设中国特色社会主义的学习具有一定的知识基础和兴趣，但需要在教学过程中注重激发他们的学习动力，培养他们的历史思维能力和综合素质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有部编版八年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备与建设中国特色社会主义相关的历史图片、改革开放以来的发展数据图表、相关历史视频片段。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括建设中国特色社会主义的相关背景资料和思考题，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“中国特色社会主义是如何在改革开放中逐步形成的？”和“请列举改革开放后我国取得的几项重要成就。”

-监控预习进度：通过在线平台的反馈或学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读相关资料，理解建设中国特色社会主义的基本概念和意义。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，理解建设中国特色社会主义的重要性。

-培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放改革开放初期的视频资料，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解中国特色社会主义理论的形成过程，重点介绍改革开放的背景和意义。

-组织课堂活动：分组讨论改革开放以来我国社会经济发展的变化，每组选代表汇报。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解答和进一步的解释。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对建设中国特色社会主义的理解，掌握重点知识。

-通过实践活动，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

-培养学生的团队合作精神和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于中国特色社会主义发展历程的思考题，要求学生结合实际进行思考。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站链接和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：利用老师提供的资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外时间进行自主学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提升