第17课 中国古代的户籍制度与社会治理 教学设计-高中历史统编版（2019）选择性必修1.docx

第17课中国古代的户籍制度与社会治理教学设计-高中历史统编版（2019）选择性必修1

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《中国古代的户籍制度与社会治理》，具体包括户籍制度的起源、发展及其与社会治理的关系，以及不同时期户籍制度的特点和影响。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版高中历史选择性必修1第17课内容紧密相关，学生在之前已经学习了夏商西周的政治制度、秦统一及其影响等，对古代中国的政治制度和社会治理有了一定的了解。本节课将引导学生进一步探讨户籍制度在古代社会治理中的作用，加深对古代中国政治制度和社会治理的认识。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了夏商西周的政治制度、秦统一及其影响等基础知识，对古代中国的政治制度和社会治理有了初步的了解，能够理解政治制度对社会稳定和发展的重要性。

2.学生对历史学科的兴趣较为多样，一部分学生对古代社会制度充满好奇，喜欢探索历史背后的故事和规律；学生的能力层次不同，有的学生善于逻辑分析，有的学生擅长记忆和叙述；学习风格方面，有的学生偏好独立思考，有的学生则更喜欢小组合作和讨论。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对户籍制度的理解可能较为抽象，难以把握其在社会治理中的具体作用；对古代户籍制度的具体内容和演变过程可能感到混淆；在分析户籍制度对社会治理影响时，可能缺乏足够的史料和实例支持，难以形成深入的理解。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍户籍制度的起源和演变，通过案例分析法让学生深入理解户籍制度与社会治理的关系，使用小组讨论法让学生探讨户籍制度对古代社会的影响。

2.教学手段：利用多媒体设备展示古代户籍制度的实物和文献资料，使用教学软件模拟户籍制度的管理流程，通过历史纪录片增强学生对户籍制度历史背景的认识。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：通过播放一段关于古代市井生活的视频，让学生观察并提问：“视频中的人们是如何区分身份的？他们是如何组织社会秩序的？”

-提出问题：引导学生思考户籍制度在古代社会中的作用，以及它如何影响人们的生活和社会治理。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解户籍制度的起源和发展：从先秦时期的户籍制度讲起，逐步过渡到秦汉、隋唐直至明清时期的户籍制度，重点讲解每个时期的特征和变化。

-分析户籍制度与社会治理的关系：通过具体案例分析，如唐朝的“户籍簿”和“里甲制度”，让学生理解户籍制度如何协助政府进行人口管理和社会治理。

-情境模拟：模拟古代户籍登记过程，让学生角色扮演，体验户籍制度的具体操作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生回答关于户籍制度的知识点，如户籍制度的作用、不同时期的特征等。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相交流学习心得，教师巡回指导。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-课堂提问：教师提问学生关于户籍制度的知识，鼓励学生发表自己的看法和理解。

-案例分析：教师提供一个具体的户籍制度案例，让学生分析其对社会治理的影响，并引导学生思考现代户籍制度的利弊。

-创新环节：教师引导学生探讨如何改进古代户籍制度，以适应现代社会的发展需求，激发学生的创新思维。

5.总结与反馈（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调户籍制度在古代社会治理中的重要性。

-学生反馈：教师询问学生对本节课内容的理解和掌握情况，收集学生的意见和建议，以便改进教学方法。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《中国古代户籍制度研究》：深入探讨从先秦到明清时期户籍制度的发展历程，分析其对社会治理的影响。

-《户籍制度与社会变迁》：探讨户籍制度如何随着社会变迁而演变，以及它在不同历史时期的作用和意义。

-《中国古代社会与文化》：从更广泛的社会文化背景出发，介绍户籍制度与古代社会结构、生活方式的关系。

-《历史文献选读》：收录了历代关于户籍制度的文献资料，如《周礼》、《户籍簿》等，供学生深入研究。

-相关历史纪录片：《中国户籍制度的演变》、《古代社会治理》等，通过影像资料帮助学生形象理解户籍制度。

2.拓展建议：

-阅读推荐：鼓励学生在课后阅读《中国古代户籍制度研究》和《户籍制度与社会变迁》，以加深对户籍制度发展历程的理解。

-研究活动：组织学生进行小组研究，选择一个历史时期的户籍制度，通过查阅资料、讨论分析，撰写研究报告。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观博物馆或历史遗迹，了解户籍制度在实物和历史场景中的体现。

-主题讨论：定期举办主题讨论会，让学生分享自己在拓展学习中的发现和思考，促进交流和思考。

-创作展示：鼓励学生以绘画、写作、制作模型等形式，展现对户