第14课《 常用手工针法》教案.docx

第14课《常用手工针法》教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《常用手工针法》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.掌握常用的手工针法，提升实践操作能力。

2.通过动手实践，培养观察力、想象力及创造力。

3.增强对手工艺的热爱，提高审美情趣和文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基础的缝纫技巧，如穿针引线、打结等。

-学生对布料的性质和选择有一定的了解。

-学生可能已经接触过一些简单的针法，如平针、回针等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对动手操作类的课程通常表现出较高的兴趣，尤其是能够亲手制作实物的课程。

-学生具备一定的动手能力，能够跟随老师的指导完成基本操作。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立探索，有的偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在掌握更复杂的针法时遇到困难，如链针、FrenchKnot（法国结）等。

-在实际操作中，学生可能会因为手眼协调能力不强而难以准确地将针线穿过小孔。

-学生可能对针法的应用和创意发挥感到困惑，需要老师的引导和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《手工艺术》教材中关于《常用手工针法》的章节。

2.辅助材料：收集并准备针法示例图片、教学视频片段，以及相关针法的步骤分解图。

3.实验器材：准备足够的针线、布料、剪刀等手工工具，并确保其安全无害。

4.教室布置：将教室划分为若干操作小组，每组配备一张工作台和必要的工具箱，方便学生合作学习和实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《常用手工针法》的预习资料，包括针法的图文介绍和视频教程。

-设计预习问题：设计问题如“列举三种你熟悉的针法，并描述它们的特点”。

-监控预习进度：通过微信群的作业提交功能，检查学生的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，观看视频，了解不同针法的基本操作。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至微信群。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解针法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示精美的手工艺作品，引出本节课的课题《常用手工针法》。

-讲解知识点：详细讲解每种针法的步骤和要点，如平针、回针、链针等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，每组选择一种针法进行实践操作。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组实践不同的针法，相互交流经验。

-提问与讨论：学生提出疑问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解针法，掌握实际操作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置设计一份包含多种针法的图案作业。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成设计作业，运用所学的针法。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对作业完成情况进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

本节课的重难点在于学生能够熟练掌握至少三种常用手工针法，并能够将这些针法应用到实际的手工艺品制作中。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述常用手工针法的特点和适用场景，如平针适用于直线缝合，回针适用于曲线或弹性材料的缝合等。

-学生能够独立完成至少三种针法的操作，包括平针、回针和链针，并且能够说明每种针法的操作要领。

-学生理解了不同针法在手工制作中的重要性，并能够根据作品需要选择合适的针法。

2.技能提升方面：

-学生在实际操作中，手眼协调能力得到了提高，能够更加熟练地操控针线，完成复杂的缝合任务。

-学生通过实践操作，提高了对布料和其他材料的处理能力，如剪裁、折叠等。

-学生在完成手工艺品时，展现了较高的审美能力，能够设计出具有个人特色的作品。

3.思维发展方面：

-学生在学习过程中，通过观察、