外研版（2019）必修第一册 Unit 3 Family Matters Using language教案.docxVIP

外研版（2019）必修第一册Unit3FamilyMattersUsinglanguage教案

主备人

备课成员

教材分析

“外研版（2019）必修第一册Unit3FamilyMattersUsinglanguage教案”主要围绕家庭成员关系和日常生活展开，旨在帮助学生通过阅读、讨论和实践活动，提高对英语语言的实际应用能力。本章节选材贴近学生生活，易于引发学生兴趣，涵盖词汇、语法、听力、口语和写作等多方面技能的训练，旨在巩固学生基础，提升语言运用水平。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：培养语言能力，通过听、说、读、写活动提升学生英语实际运用能力；发展文化意识，让学生在了解中外家庭文化差异中增强文化理解力；提高思维品质，通过分析、比较、批判等思维活动，培养学生逻辑思维和创新思维；塑造学习能力，指导学生掌握有效的学习策略，培养自主学习与合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述家庭成员关系和日常生活的词汇和句型；

②培养学生通过阅读理解文章主旨和细节信息的能力；

③提升学生运用所学语法知识进行口语表达和写作的能力；

④增强学生对中外家庭文化差异的认识和理解。

2.教学难点

①准确理解和运用一些抽象词汇，如：extendedfamily,nuclearfamily等；

②在口语和写作中，正确使用过去时态描述过去的事件；

③针对家庭话题，进行深入分析和批判性思考，提出有见地的观点；

④在阅读过程中，识别并理解文章中的隐含意义和文化背景。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：多媒体课件、网络教学资源

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、视频观看

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过播放一首关于家庭的英文歌曲，引导学生关注歌曲中的家庭成员称呼，如“mom,”“dad,”“brother,”“sister”等，并提问学生关于自己家庭的基本信息，如家庭成员、家庭活动等，以此激发学生对本课主题的兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

①教师展示课文图片，引导学生预测文章内容，并提问：“你认为这篇文章会讲些什么？”

②教师带领学生阅读课文，讲解生词和短语，如“extendedfamily,”“nuclearfamily,”“generationgap”等，并让学生在文中找到对应的例句。

③教师针对课文中的语法点进行讲解，如过去时态的构成和用法，让学生在课文中找出相应的例句，并进行实际运用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

①学生分组，每组根据课文内容编写一段关于自己家庭的对话，要求使用本节课所学的词汇和句型。

②各组学生进行角色扮演，展示他们编写的对话，其他学生认真倾听并进行评价。

③教师挑选几组学生的对话，进行点评和指导，强调重点和难点的正确使用。

4.学生小组讨论（10分钟）

①关于中外家庭文化差异，学生可以讨论：“在中国的家庭中，通常父母会对子女的教育非常关注，而在西方家庭中，父母更注重培养子女的独立性和创造力。”

②关于过去时态的使用，学生可以举例：“昨天我去了公园，看到了很多美丽的风景。”

③关于家庭成员关系的描述，学生可以举例：“我的爸爸是一名工程师，他非常聪明和勤劳。”

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课所学内容，包括家庭成员称呼、家庭文化差异、过去时态的用法等，并让学生分享他们在实践活动中的收获。教师对学生的回答进行点评，强调本节课的重难点，确保学生能够掌握本节课的核心知识。

学生学习效果

学生在完成本节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.词汇和短语掌握方面：学生能够熟练运用描述家庭成员和日常生活的词汇，如“mom,”“dad,”“brother,”“sister,”“extendedfamily,”“nuclearfamily”等，并在实际语境中正确使用这些词汇。

2.语法知识方面：学生掌握了过去时态的构成和用法，能够在描述过去事件时正确运用过去时态，如“YesterdayIwenttotheparkandplayedwithmyfriends.”

3.阅读理解方面：学生能够理解课文内容，提取文章中的关键信息，如家庭成员关系、家庭活动等，并能够分析文章中的隐含意义和文化背景。

4.口语表达方面：学生在角色扮演和小组讨论中，能够运用所学词汇和句型，流利地表达自己的观点，描述自己的家庭和生活经历。