人教版（2019）必修第三册 Unit3 Diverse Cultures Reading and Thinking 名师教学设计.docx

人教版（2019）必修第三册Unit3DiverseCulturesReadingandThinking名师教学设计

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版（2019）必修第三册Unit3DiverseCulturesReadingandThinking为核心内容，结合八年级学生的认知水平和学习需求，旨在培养学生对多元文化的认识和理解能力。课程设计注重文本解读、思维训练和实际应用，通过引导学生深入分析课文，激发学生思考，培养其跨文化交际意识，从而提高学生的阅读理解能力和思辨能力。课程内容与课本紧密结合，确保教学目标的实现。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于语言能力、思维品质和学习能力。通过深入分析课文内容，培养学生获取、整合和运用语言信息的能力；通过讨论和思考，发展学生的批判性思维和创新意识；同时，通过自主学习和合作探究，提高学生的自主学习能力，促进其终身学习的习惯养成。这些目标旨在让学生在理解多元文化的基础上，形成跨文化交流的意识和能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些关于文化差异的基本概念，了解了一些不同国家的节日和习俗。此外，他们已经具备了一定的英语阅读理解能力，能够识别和理解课文中的一些关键词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对多元文化通常表现出浓厚兴趣，愿意了解不同国家的文化特色。他们在英语学习上具备一定的听说读写能力，喜欢通过互动和合作来学习。学生的个性化学习风格不同，有的偏好视觉学习，有的喜欢听觉学习，还有的倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解一些抽象的文化概念时遇到困难，比如文化包容性和跨文化交流的复杂性。此外，课文中的一些长难句和高级词汇可能会给他们的阅读理解带来挑战。在表达自己的观点时，学生可能也会因为语言能力有限而感到困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解课文背景和难点，帮助学生理解文化差异和课文内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对不同文化的看法，培养他们的批判性思维和交流能力。

3.情境模拟法：设计角色扮演活动，让学生在模拟的跨文化交际场景中实践语言技能。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、图片和文化背景，增强视觉效果。

2.教学软件：利用互动教学软件进行词汇练习和阅读理解测试，提高学习互动性。

3.网络资源：整合网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，拓展学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多元文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道什么是多元文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于不同国家文化的图片或视频片段，让学生初步感受多元文化的魅力或特点。

-简短介绍多元文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多元文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多元文化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解多元文化的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍多元文化的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解多元文化的实际应用或作用。

3.多元文化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解多元文化的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的多元文化案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解多元文化的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用多元文化解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论多元文化的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与多元文化相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对多元文化的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调多元文化的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括多元文化的基本概念、组