《大学生创新创业教育》课程教案.docVIP

《大学生创新创业教育》

课程教案

《大学生创新创业教育》教案

教师姓名

授课日期

年月日第周2课时

授课班级

授课形式

讲授●实验○实训○练习○其它○

授课单元

名称

单元一创新创业教育概述

第一节创新/创业含义及其相互关系

第二节人类创新创业简史

教学目的

了解创新创业的概念；了解人类在历史长河中的创新创业；

教学重点

教学难点

教学环境

多媒体教室；PPT课件

更新、补充

删节内容

课外作业

课后体会

与建议

授课主要内容或板书设计

案例导入：飞鱼科技时间安排：5分钟

简要介绍飞鱼科技公司及其游戏产品保卫萝卜。

关键词:站长之家，美图秀秀

讲授新课内容：

第一节认识创新与创业时间安排：分钟

一、创新

（一）创新的概念

经济学家熊皮特首次提出，他将创新定义为新的生产函数的建立，即企业家实行对生产要素的新的组合，包含五种情况：引入新的产品，采用新的生产方法，开辟新的市场，获得原料的新的供给和实行新的企业组织形式。

（二）创新的特点

一是引入，二是革新。

只有把创造成果引入经济系统产生效益才是创新。

概念的拓展延伸

经济领域----》政治，文化，教育，管理等领域

在熊皮特创新概念的基础上，人们进一步演绎出技术创新，产品创新，过程创新，营销创新，市场创新，制度创新等。

二、创业

（一）没有一个明确的定义，学者们从不同的视角给出了一些阐述。

1.从识别机会能力的视角，创业是一种为获取利益二洞察机会的能力，是一个在不确定的环境中进行机会识别，获取利润的活动。

2.从创业者个性的视角，创业就是……首创精神、想象力、灵活性、创造性、乐于理性思考和在变化中发现机会的能力

3.从获取机会视角，创业是一个寻求和利用机会、创造财富的过程。

4.从创建新组织与开展新业务的活动视角，创业是组织的新组合或新组织的创建。

（二）创业过程的两个阶段

(1)机会识别一种是意外发现，一种是经过深思熟虑才发现。

(2)机会开发要创业，首先要有一个能够成功或有能力开发可盈利机会的现代企业或组织；创业过程表现为一个机会识别、机会评价、决定开始并以资源获取结束的连续过程。

（三）总结

创业是一个受到政治、经济、文化、社会、环境影响，以市场调研为基础，由机会发现、机会评价、机会开发和创业结果等组成，旨在创造出新颖的产品、服务或实现其潜在价值的过程。

创新与创业的关系

内在联系

创业者是创新活动的倡导者和实现者。

创新是产业结构调整的原动力，也是成功创业特别是科技型创业的基础。

利用科技成果进行创业的过程是一个不断创新的过程。

从科技型创业创办可以看出，创新是创业的基础和前提条件。

区别

1.创业强调的是，如“企业从何而来”“人们为什么创建新的商业”

2.创新是对生产函数包括生产力、科学技术、生产资料、生产工具及劳动力和生产关系的建立等。

第二节人类创新创业简史时间安排：分钟

一、原始文明-----火

二、农业文明-----印刷术，火药等

三、工业文明-----蒸汽机，电等

四、信息革命-----------计算机，核能等

课堂小结时间安排：3分钟

布置课后作业时间安排：2分钟

复习

预习

书面作业题

《大学生创新创业教育》教案

教师姓名

授课日期

年月日第周2课时

授课班级

授课形式

讲授●实验○实训○练习○其它○

授课单元

名称

单元一大学生创新创业教育概述

创新过程分析

第四节大学生创新创业教育的理念与实施

教学目的

理解创新过程的四个阶段和特点，了解大学生双创的现状

教学重点

创新过程的四个阶段和特点

教学难点

创新过程的四个阶段和特点

教学环境

多媒体教室；PPT课件

更新、补充

删节内容

课外作业

课后体会

与建议

授课主要内容或板书设计

复习与提问时间安排：5分钟

1.创新是什么？创业是什么

2.创新和创业的联系和区别是什么？

讲授新课内容：

第三节创新过程分析时间安排：分钟

创新过程的阶段划分

准备期

1.提出问题发现不了问题是最大问题

2.搜集资料离开资料，创新几乎寸步难行

3.提出假设一切创新都是以假设为前提的

酝酿期这是创新过程的运作阶段。酝酿阶段是对各种材料进行深入细致的分

析，进行消化、吸收，并提出问题和解决方案的过程，这一过程是创造性思维过程中最