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五年级数学下册人教版第四单元第02课时分数与除法（教学设计）

主备人

备课成员

设计意图

结合五年级学生的认知水平和人教版数学下册第四单元第02课时的教学内容，本节课旨在让学生理解分数与除法的联系，掌握分数的基本性质，通过实际操作和问题解决，培养学生运用分数解决实际问题的能力，为后续学习分数的运算打下坚实基础。

核心素养目标

本节课核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学抽象能力。通过探究分数与除法的关系，学生将发展数学推理能力，能够灵活运用数学知识解决实际问题。同时，通过小组合作和问题解决，培养学生的合作意识和交流能力，提升他们在实际情境中运用分数解决问题的素养。

学情分析

五年级的学生在知识层面已经掌握了一定的分数概念，能够识别简单的分数，并进行基本的分数比较。然而，他们在分数与除法之间的联系上可能还较为模糊，需要通过具体的实例来加深理解。在能力方面，学生的逻辑思维和抽象思维能力正在逐步发展，但解决问题的策略可能还不够成熟，需要引导。

学生在素质方面具备了一定的自主学习能力，但学习习惯上可能存在依赖性强、注意力不集中的问题。他们在小组合作时，可能表现出沟通不畅、分工不明确的情况，这可能会影响课程的学习效果。

针对这些特点，教学过程中应注重激发学生的兴趣，通过直观的教具和生动的实例帮助学生建立分数与除法的联系，同时鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和解决问题的能力。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人教版五年级数学下册第四单元相关章节，确保每位学生都有。

2.辅助材料：制作分数与除法关系的PPT，搜集相关例题和练习题。

3.实验器材：准备分数模型、除法算式卡片等教具。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生可以方便地进行小组合作和交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数与除法联系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道分数和除法之间有什么联系吗？在我们的生活中，什么时候会用到分数和除法？”

-展示一些生活中涉及分数与除法的实例，如切蛋糕、分配物品等，让学生初步感受分数与除法在实际生活中的应用。

-简短介绍分数与除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数的基本概念、组成部分和与除法的关系。

过程：

-讲解分数的定义，包括分子、分母的概念。

-介绍分数与除法的关系，强调分数可以看作除法的一种表达形式。

-使用图表或示意图帮助学生理解分数与除法之间的对应关系。

3.分数与除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数与除法的联系和实际应用。

过程：

-选择几个涉及分数与除法的典型问题进行分析。

-详细介绍每个问题的背景和解题步骤，让学生理解分数在除法中的应用。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的意义，讨论如何运用分数解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论分数与除法在生活中的应用，并提出创新性的问题解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与分数与除法相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论问题的解决策略，如何运用分数与除法的知识来解决实际问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数与除法联系的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、解决过程和结论。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数与除法联系的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括分数的基本概念、分数与除法的关系、案例分析等。

-强调分数与除法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生结合生活实际，创造一个分数与除法相关的问题，并尝试解答。

学生学习效果

学生学习效果

1.理解了分数与除法的基本概念：学生能够清晰地识别和描述分数的组成部分，如分子、分母，并且理解了分数可以表示除法的关系。他们能够将一个分数与对应的除法算式相互转换，如将3/4转换为3÷4。

2.掌握了分数与除法的运算规则：学生在学习过程中，通过大量的例题和练习，掌握了对分数进行基本运算的规则，如分数的加减乘除。他们能够熟练地解决涉及分数的除法问题，并且能够运用分数的性质简化运算。

3.能够运用分数解决实际