统编版初中语文八年级下册第19课《登勃朗峰》.pptxVIP

登勃峰ClimbMontBlanc朗新余市第六中学黄盼人教部编版语文八年级下册第五单元第19课

勃朗峰美景

勃朗峰勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“白色的山峰”，位于法国和意大利边境，被称为“欧洲屋脊”。勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富，冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动的胜地；山峰雄伟，风光旖旎，是阿尔卑斯山最大的旅游中心。

把握游记的特点，整体感知文章内容。品味优美、风趣的语言，学习作者写景写人的方法。体会作者自由洒脱、积极乐观的人生态度。010203学习目标

结合单元导语和课后阅读提示，若只能用一个字概括这篇文章，你会用一个什么字，请说明理由。宏观—学选材谋篇

“游”这是一篇游记，全文都是写作者游览勃朗峰时的所见所闻。“奇”上山—绘奇景下山—叙奇人“趣”作者的语言幽默有趣“乐”登山的过程中心情很快乐。

奇景遇奇人妙趣波澜生所见融所感主旨深一层技法学习

上山赏奇景（1-6段）下山遇奇人奇事（7-11段）马蒂尼黑首抵达阿冉提村前勃朗峰顶阿冉提村沙蒙尼微观—学分层写段请同学们跳读课文，找出作者的行踪，带领大家重走旅行之路，

并划分文章结构。

黑首勃朗峰顶周围山峰马蒂尼阿冉提附近峰巅赏奇景细读课文第一部分（1-6段），“拍下”你最喜欢的风景，请赏析一下它美在哪里。

俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。视听结合，描绘出了峡谷景色的奇美。赏奇景

在一道程V字形的山口中间，一座巨大的白雪穹顶骤然映入眼帘，日照其上，光艳耀目……我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。化静为动，表现了勃朗峰气势宏伟、高耸入云的奇伟。赏奇景

勃朗峰周围的一些山峰奇形怪状——都为浅棕色的光秃尖岩……宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。比喻，把周围的山峰比作“纤指”“塔糖”，直观形象，表现了山峰的奇险。赏奇景

但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。比喻，将“朵朵白云”比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，突出白云的纤巧轻柔及富有变化的奇幻特点。赏奇景

黑首道勃朗峰周围山峰附近峰巅马蒂尼阿冉提奇美奇伟奇幻奇险赏奇景细读课文第一部分（1-6段），“拍下”你最喜欢的风景，请赏析一下它美在哪里。

良久，我们终于感悟到，眼前的绚丽色彩以及它们的无穷变幻便是我们从飘浮的肥皂泡中能看到的一切……我想，假如世上只有一个肥皂泡，其价值会是多少呢？虚实结合，作者感悟到美丽都是转瞬即逝的，正因如此，它才显得稀有而珍贵，需要我们好好珍惜。赏奇景作者由美景联想到肥皂泡，到底抒发了怎样的感慨呢？

学习如何写游记，编个口诀来记忆：段落铺排讲顺序，游踪线索要明晰。景物描绘抓特征，多种感官齐上阵。化静为动添生机，修辞手法增才气。大胆调动想象力，虚实相生巧联系。写景技法

车夫真是个奇人啊！他的驾车动作可潇洒啦，他扬鞭一挥——有时一两个轮子着地——车夫真是个奇人啊！他的神情除了威严，更多的是“每当我们险遭不测时”——车夫真是个狂人！他的语言太有个性，说的最多的话就是——车便辚辚向前但大多为腾空而起他总是面不改色，和颜悦色我是车夫之王啊！车技高超自信乐观幽默风趣析奇人

读奇语“不必为此烦恼——静下心来——不要烦躁——他们虽已扬尘而去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊，你看着吧！”“哈，看到了吗？如我所说吧——我可是名副其实的车夫之王啊！”“只当是种乐趣吧，先生们，这种情况不常见，很不寻常——能坐上车王的人，可是少之又少，看到了吧，真如我说的，我就是车王。”

习作若写人，牢记抓特征，语言加动作，外貌配神情，描绘人心理，真人真个性！写人技法

反观—悟生命哲思作者对文中的人物（骑骡乘车的游客、“车王”和“勃朗队长”）持什么态度？从中可以看出作者怎样的生活态度？

乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚辚移进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的炎阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些人不行。对比自由洒脱的生活态度

作者用漫画式的手法表现“车王”和“勃朗队长”的幽默乐观，又体现了他怎样的人生态度？作者在字里行间透露出对“车王”和“勃朗队长”的欣赏。可见他是一个幽默坦率，积