人教版小学数学教案1-6年级教案：第6课时 解决问题（2）.pdfVIP

第8单元20以内的进位加法

第6课时解决问题（2）

【教学内容】

课本第98页例6及相关内容。

【教学目标】

1.能用画图的策略分析问题，感受数形结合的思想方法在解决问题中

的作用。

2.经历探究“逆向”的加法问题的过程，提高分析问题、解决问题的

能力。

3.体验数学与日常生活的联系，感受学习数学的乐趣。

【重点难点】

重点：根据学生已有的知识经验解决求“原来有多少？”的问题。

难点：理解题意，寻找数量关系，确定解题方法。

【教学准备】

课件。

【教学过程】

一、情境导入

（课件出示课本第98页例6情境图。）

师：一名男老师来学校器材处领哨子。领走了7个哨子，还剩5个哨

子。你可以提出什么数学问题吗？

二、探究新知

1.提出问题。

预设：原来有多少个哨子？

师：请你把信息和问题完整地说一说。

预设：一名男老师来学校器材处领哨子，领走了7个哨子，还剩5个

哨子。原来有多少个哨子？

2.分析和解答。

师：怎样求原来有多少个哨子？

（学生自己想一想。）

预设1：7－5＝2。

预设2：可以画图表示。

原来有7＋5＝12（个）。

……

师：上面的做法哪个对呢？

预设：7－5＝2是错的。

师：为什么？

（学生可能组织不好语言，师可适当引导：原来的哨子不可能比7个

少，所以2是错的。）

预设：7＋5＝12（个）是对的。

师：说一说7,5,12各表示什么，为什么要用加法计算？

预设：7表示领走的7个哨子，5表示剩下的5个哨子，把领走的哨

子和剩下的哨子合起来就是原来有的哨子，就是12。

3.回顾与反思。

师：刚才的题目画了图之后，题意就特别清晰明显，以后再遇到解决

问题，我们也可以尝试用画图的方法来帮助分析。

师：解答正确吗？

（学生用自己的方法进行检验。）

4.即时训练，强化新知。

完成课本第98页“做一做”。

①看图说出已知信息和要解决的问题。

②根据图意列式计算。

③全班汇报交流。

三、巩固运用

1.完成课本第100页第5题。

（1）学生独立完成。

（2）集体汇报交流。

2.完成课本第100页第6题。

指导学生学会寻找隐形条件。

3.完成课本第100页第8题。

（1）完整表示图意。

（2）学生独立完成。

（3）集体汇报交流。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

五、课后作业

1.从课后习题中选取。

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

解决问题（2）

【教学反思】

本节课重点是让学生掌握“求原来有多少”的解决问题的方法和

策略，由于这部分内容理解起来有一定的难度，因而在设计时选择了

一些学生易于接受的方法。让学生通过画图找出题中的数量关系，提

高学生解决问题的能力。