人教版小学数学教案1-6年级教案：第7课时 容积和容积单位（2）【教案】.pdfVIP

第7课时容积和容积单位（2）◎教学笔记

▷教学内容

教科书P39例6，完成教科书P41“练习九”中第7～13题。

▷教学目标

1.通过想象、操作、实验等方法探究不规则物体体积的计算方法，能运用“排水

法”计算不规则物体的体积。

2.经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程，获得

综合运用所学知识解决问题的活动经验和具体方法，培养小组的合作精神、创新精神

和解决问题的能力。

▷教学重点

探究不规则物体体积的计算方法。

▷教学难点

在实验过程中积累活动经验，灵活选择合适的测量方法。

▷教学准备

课件，土豆（或苹果），量杯，橡皮泥，土豆，适量的水。

▷教学过程

一、情境导入，激发问题意识

师：前面我们学习了长方体和正方体，大家会计算它们的体积吗？

师：规则的物体我们可以用公式计算出体积，但是生活中很多物体都不是规则的。

出示一个土豆（或苹果）。

师：同学们看，这是什么？你能计算出它的体积吗？

引导学生思考，不规则物体的体积该怎么求？

【学情预设】有的学生可能想到将土豆（或苹果）四周切一切，变成长方体或正

方体。

师：同学们真会动脑筋，通过切一切，将不规则的土豆变成了一个规则的形体。

但是有些物体不能切，该怎么办呢？今天我们就一起来探讨、研究“不规则物体的体

积”的计算方法。[板书课题：容积和容积单位（2）]

【设计意图】根据小学生的心理特点和年龄特征设计情境，创设愉悦的教学氛围。

以学生常见的物体引出“转化”的数学思想方法，沟通新旧知识间的内在联系。

二、启发诱导，实验探究

1.课件出示教科书P39例6。【教学提示】

橡皮泥可以

捏成规则的长方

体或正方体，梨

不能变形。教师

要充分理解教科

书选择这两种物

2.阅读理解题意。体的意图，并用

师：你从图中读到了什么信息？要解决什么问题？好教科书。

【学情预设】这些物体是形状不规则的，要求它们的体积。◎教学笔记

3.分析与解答。

（1）探讨方法。

师：这些不规则物体的体积该怎么计算呢？你有什么好办法吗？

引导学生在小组内交流讨论，指名汇报，集体评议方法的可行性。

【学情预设】将橡皮泥捏成规则物体，将土豆没入装水的容器……再测量相关数

据计算体积。

【设计意图】学生第一次接触到计算不规则物体的体积，以小组交流为主，集体

商议为辅，鼓励学生大胆猜想。通过讨论交流，让学生之间不同的思路进行碰撞，并

在不断深入的思考中相互接纳，使想法更完善。

（2）实验探究。

师：到底这些物体的体积是多少呢？根据你们刚才的方法，我们一起来动手做实

验。同学们仔细观察，填写好实验报告单。（学生每人一份或课件出示，学生现场制

作。）

①研究橡皮泥体积的计算方法。

师：大家说，求橡皮泥的体积用什么方法比较好？

【学情预设】学生一致认为捏压。

教师请一位同学上台捏压橡皮泥。

师：现在变成了什么图形？（长方体）

师：要计算这