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一年级上语文教学实录11我多想去看看_人教版新课标
一年级上语文教学实录11我多想去看看_人教版新课标
一年级上语文教学实录11我多想去看看_人教版新课标
一年级上语文教学实录—11我多想去看看人教版新课标
一、谈话引导新课：
老师：大家谁去过北京啊?
学生:（举手）
老师：您们都到过北京得什么地方？
学生:天安门。
学生：长城、
学生：世界公园、
老师：那些没去过北京得同学想不想去看看呢？
学生：想、
老师：今天老师给大家带来了一些北京得图片，让我们一起去看看。(出示万里长城、故宫、天坛、天安门得风光图片）
老师:北京历史悠久、风景迷人，令人向往。今天，我们就来学习第十一课《我多想去看看》。（板书课题）
老师：请同学们齐读课题。您有什么好办法记住“想”？
学生:想是“心”字底。用上“心”字底是因为想一件事情要用心去想。
老师:请同学们再齐读课题、
二、初读课文,整体感知
老师：先请小朋友听老师读课文，注意认真听清老师读得每个字音。
老师:同学们听得真认真,请您借助拼音自由读课文，注意要读准字音,最后用铅笔圈画出１3个生字。
老师：请把圈画出得生字同桌间互相读一读,检查能不能读准确。(表扬学得好得同桌)
三、再读课文,随文识字
老师：现在这些字宝宝都跳回了课文里，我们先来看第一个句子。(出示第一个句子)谁愿意读一读？(请学学生朗读)
老师:老师先给大家出个字谜,这个字就藏在这个句子中,请大家猜一猜是哪一个字?“一口咬掉牛尾巴。
学生：是“告”。
老师：告还有个词语“告诉，谁来读读这个词？（请学学生朗读)“诉”在这个词中要读轻声,再读这个词。（齐读）
老师：谁能用“告诉”说一句话？
学生：爸爸告诉我今天奶奶来接我。
学生：我告诉妈妈一件事、
老师：“弯弯得小路”这个“路”谁能为它找到词语朋友?
学生：大路、马路、路边、小路、走路
老师：“走路”得“走”也是我们今天要学得生字,我们来齐读这个词、
老师：“就能走出大山”中得“能”是“能够”得意思，您能用它说一句话吗?
学生:我能够跑50米了。
学生:我能帮妈妈干活了。
老师:这句话中得字宝宝大家都认识了，老师相信您们再读这句话，一定能读得更好。谁想来读读？（请学学生朗读、齐读)
老师:第二个句子话中,也有好多生字（出示第二个句子）您们能读好它吗？谁想来试一试？（请学学生朗读）
老师：读得真棒！这句话中有这么多字宝宝，想一想，您可以用什么好办法记住它们？(出示生字：北京、升旗、城、安、广)
老师:出示“北京”、谁知道北京是什么地方？
学生：北京是我国得首都、
学生：北京有很多古代得建筑。
老师：非常正确,北京是我国得首都,我们得国家领导人都在北京办公、生活、处理国家大事、接见外宾。
学生:我记“城”。“城”字是土字旁,土堆起来得墙就是城堡。
老师:很好,用偏旁来记。谁能给“城”组词?
学生:城市
老师:我们生活得城市就是——哈尔滨、
学生:我能记住“安。宝字盖加一个女就是“安。
老师：不错,“天安门”就是这个“安。（出示天安门图片）“天安门”是一座城楼，是北京得象征。每当举行大型庆祝活动时,我们国家得领导人就会在天安门城楼上观看阅兵仪式。
老师：“广”字我们学过用它作得偏旁——广字框、谁能给“广组词？
学生:广大、广阔、广场
老师：您了解天安门广场吗?它是世界上最大得广场，能容纳1０0万人集会，那可真是一个令人向往得地方。
老师：“升”字和我们学过得哪一个字很像？
学生:开
老师:升——开有什么区别?谁能用“升”组词？
学生:“升”第一笔是撇,“开”第一笔是横。
学生：升旗、生气、上升
老师:做一个升得动作,它得反义词是？（降）（与同音字“生、“声”区别)
老师:“旗”字是最难记得，同桌说说怎么样能记住这个字？
学生:我通过方字旁认识了这个字、
学生：我认识右下方得“其”字,所以就认识了这个字。
老师:大家想不想亲自看一看天安门广场上得升旗仪式？请大家看大屏幕、(播放升旗仪式录象）
老师：看过升旗仪式您有什么感受?
学生：战士们很齐。
学生：让我感到很爱国。
学生：很壮观。
老师：几个生字宝宝悄悄跑了出来，藏在了这几句话中,我们快来读一读。自己先试着读一读。（请学学生朗读、齐读）
老师:第二个句子话中得字宝宝也跳回了句子中，和其它生字穿上了同样得衣服，有信心读好它吗?谁愿意来读？（请学学生朗读、男女生赛读）
老师：壮观得升旗仪式，宽阔得广场，难怪我们都想要去。（出示第三个句子）老师读第一行，大家读第二、三行、
老师:这句话中还藏着一个字宝宝，它是“想，可要读准哦!（请学学生朗读、齐读）
(课间休息)
四、巩固识字
老师:学完了课文，相信大家把今天学得生字都印在了小脑子里，她们又出来和我们见面了,让我们大声读出来、(开火车读词语）
老师：词语没了，只剩生
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