《语义学》教学大纲.doc

语义学

Semantics

课程中文名称：语义学课程英文名称：Semantics

总学时：32学分：2

适用专业（学科方向）：外国语言学及应用语言学

先修课程（含已具备的学识基础的要求）：普通语言学

教学目标：本课程的教学目标是让学生掌握语义学的基本理论和研究方法，把握语言的意义在语言使用中的地位及意义对语言结构的影响，熟悉不同语言学流派的语义观和语义分析框架。

预期效果：能够把握语义的性质和语义在语言学研究中的地位，阐释语意义的表达和理解机制，并运用语义学的理论和方法解释语言现象。

主要内容：包括7个模块

（1）语言的意义：意义研究的理论与流派

（2）结构语义学：语义结构、词汇语义学、语义与语法、语篇语义学

（3）形式语义学：语义研究的逻辑学与哲学路径

（4）功能语义学：功能语言学的语义理论

（5）文化语义学：语义研究的人类学与文化视角

（6）认知语义学：范畴化、概念化、识解、概念隐喻、概念转喻

（7）语义界面：句法-语义界面、语义-语用界面

主要章节：

第一章：绪论

核心要点

§1.意义研究

§2.符号学中的语义学

§3.语法模式中的语义学

§4.语言系统中的语义学

§5.什么是意义？

§6.说话者的意义知识

第二章：意义的理论

核心要点

§1.意义的复杂性

§2.意义研究的路径

§3.语义学的流派

§4.意义的分类

§5.句子、命题、语段

第三章：表征世界

核心要点

§1.谈论世界

§2.心理表征

§3.词语、概念与思维

§4.表征现实：意识形态效应

第四章：结构语义学(一)：词汇语义学

核心要点

§1.词的意义

§2.语义关系

§3.词义的变化

§4.语义韵

§5.词语选择的意识形态效应

第五章：结构语义学（二）：句子语义学：情状与参与者

核心要点

§1.语义与语法

§2.句子的意义

§3.情状

§4.参与者

第六章：结构语义学（三）：句子语义学：承诺与立场

核心要点

§1.情态与语气

§2.言据性

§3.模糊限制语

§4.立场与态度

第七章：结构语义学（四）：语篇语义学

§1.语篇语义学

§2.语篇连贯的语义视角

第八章：逻辑与形式语义学

核心要点

§1.命题

§2.命题逻辑与命题演算

§3.述谓逻辑

第九章：功能语义学：意义与功能

核心要点

§1.意义潜势

§2.元功能

§3.小句复合体

§4.语篇与语境

第十章：功能语义学：信息结构

核心要点

§1.意义与信息

§2.信息结构

§3.信息结构与主位结构

§4.信息状态

§5.已知信息的类型

§6.语篇的信息组织方式

§7.信息结构与话语理解

第十一章：文化语义学

核心要点

§1.文化语境

§2.意义与文化

§3.用语言命名世界

§4.语言与思维

§5.语义基元与文化图式

第十二章：认知语义学（一）

核心要点

§1.认知语言学与认知语义学

§2.客观语义学与认知语义学

§3.认知语义学的指导原则

§4.认知语义学的理论与路径

第十三章：认知语义学（二）

核心要点

§1.概念隐喻

§2.概念转喻

第十四章：认知语义学（三）

核心要点

§1.认知词汇语义学

§2.认知空间理论

§3.概念合成理论

§4.意义与构式

第十五章：语义界面

核心要点

§1.句法-语义界面

§2.语义-语用界面

教学方式：在教学过程中采用教师讲解与学生课堂讨论相结合的教学形式，重点内容由教师讲授、学生课堂讨论，有些内容由教师提供参考文献、学生通过查阅文献进行小型课题研究并做课堂汇报。

考核方式：本门课程的成绩由平时作业成绩（40%）和期末考试成绩（60%）构成。平时作业为主讲教师针对专题内容布置的作业或小论文。期末考试形式为论文。

教材（含经典学术名著）及参考文献（含境内外学科主流名刊）：

Leech,G.1974/1981.Semantics.2ndedition.Harmondsworth:PenguinBooks.

Palmer,F.R.1976/1981.Semantics.2ndedition.Cambridge:CambridgeUniversityPress.

Kempson,R.M.1977.SemanticTheory.Cambridge:CambridgeUniversityPress.

Lyons,J.1977.Semantics.2vols.Cambridge:Cambrid