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北京大学医学部全科医学教学大纲

（供临床医学专业八年制、五年制试用）

一、教学目的：通过课堂授课和社区实习，使医学生对全科医学的基本概念及全

科医师的职业特征有所了解，使医学生获得全科医学和社区服务的基本知

识。

二、教学要求：重点掌握全科医学的工作特点。比较熟悉全科医学工作流程。初

步了解社区卫生服务的特征和关键环节。

三、教学安排：课堂讲课18学时，1学分，社区实习1.5周，1学分。

四、课堂讲课：

[总论部分]（全科医学概述）

（一）．全科医学的定义与概念、历史与发展、在我国发展全科医学的基础

与必要性。（1学时）

（二）．全科医学的基本研究方法堂。（1学时）

[各论部分]（主要讲述全科医学处理下列疾病的方法、原则和特点）

1．心、脑血管疾病（2学时）

（1）全科医疗如何管理及家庭保健心、脑血管疾病。

（2）心、脑血管疾病的常见危险因素；心、脑血管疾病的一、二、三级

预防。

（3）全科医师在心、脑血管疾病诊疗过程中的职责。

（4）心、脑血管疾病病人的健康教育及康复医疗。

2．呼吸疾病（2学时）

（1）全科医师在呼吸疾病预防中的作用。

（2）全科医师在呼吸疾病诊治过程中的职责。

（3）全科医师在呼吸疾病康复医疗中的作用。

3．糖尿病（2学时）

（1）全科医师在糖尿病预防中的作用。

（2）全科医师在糖尿病诊治过程中的职责。

（3）全科医师在糖尿病教育和康复中的作用。

4．恶性肿瘤（2学时）

（1）肿瘤病人需要全面的医学照顾。

（2）全科医师在肿瘤预防中应尽的职责。

（3）全科医师在肿瘤诊疗过程中的职责。

（4）全科医师在肿瘤康复医疗中的作用。

（5）全科医师在肿瘤流行病学方面的工作。

5．急症（2学时）

（1）全科医学常见的急症。

（2）现场急救。

（3）转诊和运送。

（4）全科医学急症的防范和健康教育。

6．心理健康问题（2学时）

（1）全科医学需全面重视心理健康问题：心理健康问题的含义；心理健

康问题的层次；心身健康和身心健康。

（2）心理问题的评估与诊断：自我功能评估；境遇问题评估；来访动机

评估；紧急状况和危机评估；处理方法评估；心理问题的全科医学分类及诊断。

（3）心理问题的一般干预：心理干预；药物干预。

7．全科医学对重点人群保健的服务（2学时）

（1）全科医学与重点人群（妇幼老残）保健：全科卫生服务中的重点人

群；全科医生与重点人群保健。

（2）全科医生的妇幼保健和计划生育工作：妇女的全科保健；儿童的全

科保健；妇女的生育期保健与计划生育。

（3）全科医疗中的老年保健工作：老年人的全科保健；老年人生理特征

及主要健康问题；老年人全科保健的主