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北京大学

临床医学专业（八年制）培养方案

一、专业简介

临床医学专业（八年制）创办于2001年，采用“本博连读”模式。整个过

程分为医学预科阶段、基础医学阶段、临床医学阶段和临床二级学科阶段。各阶

段内容彼此衔接，逐级体现整合的设计。

2008年，医学部实施“新途径”教育教学改革，重新构建了北京大学医学

教育的课程体系，即“学科背景下的器官系统模式”。在保证公共基础与通识教

育课程、专业基础课程和专业课程学习的基础上，通过加强实验实践教学，开展

综合性和自主设计性实验和实施创新人才计划，安排学生进入实验室开展科研训

练，培养学生科研能力；通过开展问题导向、案例导向的小班讨论式教学，加强

医学生临床思维训练和综合能力培养；通过强化临床见习和实习，鼓励学生参与

各种医学实践活动，培养学生临床分析问题和解决问题的能力；结合利用临床模

拟实验教学中心加强临床技能训练；通过学生自选学习项目和短期境外交流、科

研训练和选科实习等方式拓展学生视野。

二、专业培养目标

北京大学医学教育依据《中国本科医学教育标准（试行）》的要求，以“八

年一贯，本博融通”为原则，贯彻全人教育思想，遵循“仁智兼养、德理双修、

为人为学相统一”的理念，注重通专并举，德才兼备，培养热爱祖国、忠于人民、

有崇高的理想和社会责任感、适应医药卫生事业发展需要、具有扎实的理论知识

及人文素养、较强的临床工作能力、科研能力和创新精神、良好的沟通能力和团

队意识、具有国际视野和发展潜能的高素质医学人才。

三、专业基本要求

本专业毕业生在科学和学术、临床实践能力、健康与社会、职业素养等方面

应达到以下要求，并完成系统的科研能力训练。

1.科学和学术

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1)具备自然科学、人文社会与行为科学、生物医学、公共卫生、临床医学

等学科的基础知识和科学方法，并能用于指导未来的学习和医学实践。

2)能够应用医学和科学知识处理个体、群体和卫生系统中的问题。

3)掌握生命各阶段疾病的病因、发病机制、自然病程、临床表现、诊断、

治疗以及预后。

4)能够获取、甄别、理解并应用医学和科学文献中的证据。

5)掌握中国传统医学的基本特点和诊疗基本原则。

6)能够应用常用的科学方法，提出相应的科研问题并进行设计研究。

2.临床实践能力

1)具有良好的沟通交流能力，能够与患者、家属、医生和其他卫生专业人

员进行有效的交流。

2)能够全面、系统、正确地采集病史。

3)能够系统、规范地进行体格检查及精神状态评价，规范书写病历。

4)能够依据病史和体格检查中的发现，形成初步判断，并进行鉴别诊断，

提出合理的治疗原则。

5)能够根据患者的病情、安全和成本效益等因素，选择适宜的临床检查方

法并能说明其合理性，对检查结果能做出判断和解释。

6)能够选择并安全地实施各种常见的临床操作。

7)能够根据不断获取的证据做出临床判断和决策，在上级医生指导下确定

进一步的诊疗方案并说明其合理性。

8)能够了解患者的问题、意见、关注点和偏好，并确保患者充分理解其病

情；使患者参与诊疗计划的制定，就诊疗方案的风险和益处进行沟通，

促进良好的医患关系。

9)必要时能够向患者和家属/照护者提供相关信息，使他们在完全知情的前

提下选择诊断和治疗方案。

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10)能够将疾病预防、早期发现、卫生保健和慢性疾病管理等知识和理念结

合到临床实践中。

11)能够依据客观证据，提出安全、有效、经济的药物治疗方案。

12)能够发现并评价病情变化程度，对需要紧急处理的患者进行急救处理。

13)能够掌握临终患者的治疗原则，即避免不必要的检查或治疗，采用对症、

心理支持等方法保证患者身体的舒适。

14)能在临床数据系统中有效地检索、解读和记录信息。

3.健康与社会

1)具有保护并促进个体和人群健康的责任意识。